好习惯夯实好人生周道俭

张浩

背景

众所周知，一个人的行为习惯是在学生时代培养起来的，习惯养成教育是学校实施素质教育的环节。人们的行为往往会促成个人习惯的养成，习惯不但能够体现人的素质，改变人的性格，更能决定人的命运。美国著名心理学家威廉·詹姆斯有句名言：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”但由于某些学生受社会、家庭等因素的影响，已经形成了一些不良习惯，我校针对这种现象探索出一些行之有效的方法。

案例一

今天下午是我校《革除校园十大不文明行为》展览会，校园记者用数码相机暗中拍摄和记录了一组不文雅的片段和录音，作为反面资料供大家批评性地学习。

镜头一：一张雪白的纸上印着几个大脚印，难道是我们学生的画吗？错了，镜头越拉越近，原来是我们教室的墙面，是谁这样不讲文明？大家在下面嘀咕着、议论着、谴责着。

镜头二：下课铃响了，几个学生冲出了教室，都拥向了小卖部，接着出来了，每人手上一支雪糕，天气炎热，确实解暑，吃在口里，浑身一震，但他们的另一种行为让人心寒，包装袋剥开，随手一扬，飘落地上，再走几步前面就是纸篓，你还记得你是一个学生吗？

镜头三：画面闪烁，没有图像，只传来两个学生的咸宁方言土骂。这让整个会场的学生感到不安，觉得耻辱。我想那两个学生肯定无地自容。

镜头四：这里是寝室，一床被子想卷筒一样在床角，床单皱巴巴的，一边上一边下地铺在床上。难道有些同学连起码的生活自理的能力都缺失吗？

……

案例二

这是星期四的班团活动时间，各班在召开《我为班级争荣誉，我为校园添光彩》的主题班会。我班的陈×同学上台演讲：“我是一个过早失去父亲的人，母亲又一病不起，没有父爱，缺少母爱的滋味我都尝到了，跟随爷爷奶奶一起生活多年，过分的溺爱，使我的行为习惯受到不好的影响，自私好斗、不珍惜财物、不想学习，在我身上都可以找到，班主任经常找我谈话，也进行了多次家访，学校也给了生活上的资助，通过这次活动，使我认识到行为习惯上的错误，我要痛改前非，重新做人。”

整个班级被这种气氛渲染，学生都纷纷表示愿意帮助他。这时我走上讲台，不失时机地说：“陈×同学，老师相信你！同学们也相信你！你一定会成功！你一定会成为一个品质优良的好学生！”

从那以后，我发现陈×同学开始变了，变得越来越懂事，越来越文明了。

反思

从以上案例中你有哪些感触，笔者颇有体会。

一、创造好环境、培养好习惯

学校是培养人才的摇篮，是塑造学生人格的场所，学校要给学生提供和创造良好的环境，开展一些有益身心的活动，如，感恩励志教育，法律知识讲座，再利用好班会、夕会课，让学生知道哪些是好的，哪些是不健康的，哪些该做，哪些不该做。另外，班主任还要树立一些品质优良的学生做榜样，因为榜样的力量是无穷的，这样既培养了学生本人，又教育了他人，一举两得，何乐而不为呢！那么，不良行为习惯的学生就会渐渐感悟到优雅與文明，久而久之，良好的行为习惯就会慢慢养成。

二、遵循教育规律，发展好习惯

学生时代，每个人都会有一些不好的习惯，难免会犯这样或那样的错误，教师特别是班主任，对学生要宽宏大量，宅心仁厚，从学生的生理、心理特点出发，热情耐心地对学生的行为习惯加以引导，对那些有不良行为的学生，不要全盘否定，一棍子打死，更不能放弃不管推向社会，允许他改正不良习惯，给他一定的时间和空间，结合家庭，帮助他找出哪怕一丁点闪光的地方，给予鼓励，树立目标，培养自信心，发展好习惯。这样学校、学生、家庭都有收获。

三、坚持“做中学”，磨炼好习惯

我们的学校是一所农村寄宿制学校，由小学高年级和初中两部分组成，我们可以确定一个能达到的小目标——从寝室文明做起，寝室里不说脏话，不讲方言，请讲普通话，碰到学生打招呼，遇到教师问声好，每个人都要学会整理内务，不能以强欺弱，以大欺小，以高欺低，寝室里口杯摆整齐，毛巾一条线，被子一个方向，床单要扯平，地面要干爽，空气要对流，各班定期或不定期召开整理内务比赛，人人参与，个个动手，自己的事情自己做，每期都评出文明个人，文明寝室，经过这样长期的磨炼，学生的生活自理能力提高了，自信心大大增强了，行为习惯也得到充足的发展。

当然，学生行为习惯的养成教育，不是一朝一夕的事，不能光靠班主任或教师实施，需要一个和谐的大氛围、大集体，给学生以时间和空间，帮助他们树立自信心，培养他们健康的感情观和人生态度，引导他们正确的人生方向，最后才能养成良好的行为习惯，使学生终生受益。