以新课程理念为指引，全面提升初中语文教学成效

刘彩芬

摘要：随着新课程改革的深入发展，初中语文教学活动也在深入发展之中，希望能够有效创新教学理念，应用先进教学手段、灵活教学模式、科学有效的评级方式，促使教学活动能够顺利进行。与传统初中语文教学模式相比较，新课程改革在语文教学界掀起了一股全新改革浪潮，就初中语文教师来说，在这一过程中一定要摆正自己的位置，投身到教学改革研究活动中，改善现有的教学状况，推进初中语文新课程改革，提升初中语文教学成效。

关键词：新课程 初中语文 教学成效 初中语文教师在初中语文教学改革中，担任着教学活动的引导者与组织者，发挥着十分重要的影响作用。教师在教学过程中一定要积极创新教学理念，并且教师教学理念的创新直接影响着最终教学效果。本文就新课程理念指引下，全面提升初中语文教学成效进行了一些分析讨论，希望对语文教学改革发展有所帮助。

一、以多媒体手段为代表，提升教学手段，激发学生的学习兴趣

（一）运用多媒体导入课程

教师在进行语文教学的时候，一定要重视学生学习兴趣的培养。促使学生在学习过程中能够感受到学习的乐趣，进而提升学生的语文综合素养。例如，在学习朱自清《春》这一课的时候，教师可以课前准备有关《春》的资料，搜集各种各样有关春天的图片。教师在导入学习内容的时候，可以应用多媒体将图片展示给学生看，这样就能够引起学生的学习兴趣，这样的教学形式就能够有效引起学生的学习兴趣，促使学生更好地进行学习。

（二）运用多媒体扩展课堂内容

在初中语文教学中，教师需要应用大量的教学信息资料作为其支撑内容，但在实际教学环节中，现有教材的内容并不能够有效满足学生语文学习需求，当教师因为现有的教学内容不够充足，无法将教学活动进行下去的时候，使用多媒体教学手段就能够有效丰富课程内容。

（三）运用多媒体营造课堂情境

语文课程教学实际上是一项充满情感的活动，教师在进行语文教学活动的时候，一定积极创造与教学内容相适应的教学情境，促使学生能够身处于良好的学习环境中进行学习，有效提升教学效果。想要实现这一教学效果，就需要积极发挥多媒体教学形式的作用。

二、以探究模式为代表，完善教学方式，培养学生的自主学习能力

（一）进行分组讨论

在初中语文课程学习过程中，将学生进行分组学习，是非常有效的一种学习方式。教师在分组的时候，原则上应该是不少于4人的，并且每一组都应该选取一名成绩较为优秀的学生作为组长，起到良好的带头作用。另外，选择组员需要考虑不同学生实际状况，教师在进行编组的时候，要将学习水平程度相一致学生编为一组。

（二）开展自主探究学习

初中语文教学中开展研究性学习方式，就是将学习的主动权交还给学生，不应用灌输式教学方式对学生进行教导。促使学生能够掌握他们应该掌握的知识，将课程学习设置成为探究性学习形式，在教学活动中向学生演示出来，让学生组成学习小组开展学习。这一过程中，教师需要发挥自身引导作用，促使学生能够更好地进行研究性学习活动。

（三）注重科学引导

在进行研究性学习的时候，教师要重视学生主体位置，让学生能够依靠自身力量完成应该完成的学习目标。当学生完成相应自主学习计划内容时候，教师可以要求学生回报自身学习成果，使用这样的学习方式就能够有效对学生进行训练，促使学生能够更好理解现有的知识点，完成相应的学习计划，提升语文教学成效。

三、以个性教学为代表，兼顾学生特点，促进学生的全面发展

（一）在目标的设置上实现差异性

学生在进行语文学习的时候，因为自身学习能力、学习态度等因素的影响，最终的学习效果具有一些差异性，针对这样的发展现状，教师就需要依据学生实际发展状况，设计相应的教学活动，并有效组织相应教学活动。在组织教学活动之前，教师应该先将学生进行分类，并依据不同学生不同发展状况，制定不一样的教学计划。就学困生来说，教师需要对这一类型的学生降低学习要求，只要求他们掌握一些基础知识。教师要为每一个学生都制定具有针对性的语文学习目标。

（二）在教学组织上实现差异性

教师在组织相应教学活动的时候，需要考虑不同学生之间差异性问题。在进行教学提问的时候，教师需要考虑到学困生的情绪，为他们制定一些较为简单题目类型，引起这些学生的学习兴趣，促使他们能够参与到学习活动中来，激发学生语文学习兴趣。对于语文成绩优秀的学生，教师可以为他们设置一些拓展性或者是难度较大的题目，应用这样的教学方式，就能够有效满足不一样学生不同学习需求。

（三）在评价方法上实现差异性

教师在进行初中语文教学的时候，为了能够在整体上有效提升语文教学成效。教师就需要关注语文成绩较差学生的学习，耐心对他们进行教导。在进行语文测试的时候，一定要结合学生的实际进行，结合语文教学内容，为语文学习基础较为薄弱学生设置专门的试卷，促使学生能够保持较高的学习积极性。

四、以开放性空间为代表，整合教学资源，构建教学体系

（一）成立课外兴趣小组

就初中语文教学活动来说，短暂的课堂学习时间不能够满足学生的学习需求。依据这样的教学状况，教师就可以建立相应的学习兴趣小组，促使学生能够课下参与到语文学习活动中来。例如，教师可以开设一些文言文研究小组等，促使学生的语文素养不断提升。

（二）组织各类竞赛

教师进行教学活动的时候，应该积极组织各种类型的竞赛活动，教师一定要将各种教学资源有效整个在一起。促使学生能够不断积累相应的学习素材，有效提升学生的学习水平。教师还可以在课余时间，带学生参与一些社会活动，积累相应的生活素材，提升学生的写作能力。

五、结束语

总之，初中语文教师在进行教学的时候，应该将创新发展作为提升语文教学成效的重要方式，不断审视自身工作，寻找其中存在的不足，并依据实际环境，对其不断优化改进，有效提升语文教学成效，促使语文教学水平不断提升。

参考文献：

[1]袁润萍.以新课程理念为指引 全面提升初中语文教学成效[J].文理导航，2011，（02）：20.

[2]陆正平.以新课程理念为指引，全面提升初中政治教学成效[J].考试周刊，2011，（21）：152-153.

[3]王雪.以新课程理念为导向有效提高初中语文教学成效[J].新课程，2012，（10）：122.