探讨人教版新目标初中英语教材特点和教学启示

国凤霞

摘要：培养学生学习英语兴趣应该从小培养，而最重要的是初中阶段。初中英语教材针对目前英语教学现状，提出了一种全心的教学模式，只要是强调学生的素质，推动英语教学的更高台阶。

关键词：教学模式 视觉感受 教学启示

俗话说，兴趣是最好的老师，只有充分调动学生学习英语的积极性，英语学习才能大有收获。随着英语的不断普及，现在的学生从呀呀学语到初入学堂，多多少少都会接触到一些英语，而真正培养学生学习英语兴趣的重要阶段是初中。读、写、听、说是学习英语的四大基本要素，人教版新目标初中英语教材针对目前英语教学现状，提出一种全新的教学模式，它强调学生的素质教育，推动英语教学事业走向更高的台阶。笔者根据人教版新目标初中英语教材的广泛使用，针对其教材特点，阐述了该教材带来的教学启示。

一、人教版新目标初中英语教材的特点

（一）教材内容丰富，知识面涵盖广

结合初中学生目前阶段的心理特点和个性，人教版初中英语根据现状，在原有教材模式的基础上，开创新的教学模式，即采用多种多样的任务设计形式，增加教材的趣味性，将课本知识与实际结合起来，灵活多样，让学生能活学活用。教材内容贴近现代学生生活，学生能从中找到共鸣。其中，关于饮食、爱好、购物、介绍、打招呼等方面教材内容的设计，多为学生感兴趣的话题。这充分体现了以人文本的教学理念，从学生实际情况出发，最大限度地激发学生的学习积极性。

（二）教材图文并茂，生动形象，给学生全新的视觉感受

人教版新目标英语教材的最大特色，就是文章内容图文并茂，生动形象，给学生全新的视觉感受。通过图片表达的教学模式，简单直观，学生学到的东西更加具体化，里面关于一些打招呼的礼貌问候细节，学生能看到图片中人物的表情和动作，不仅增强其理解能力，还能提高学生的综合素质。同时，文字说明方面的内容减少，学生能根据图片内容，发散思维，增大更大的想象空间与表达空间，培养学生勤于动脑和积极思考的好习惯，增强学生的创新思维，让学生能从多个角度去思考问题。

（三）教材注重学生口语方面的学习

随着经济水平的不断提高，国际化发展步伐也在不断加快，英语的运用范围也越来越广泛，作为国际交流语言的英语，在社交中的重要性不言而喻。中国传统英语教学的弊端很多，学生学习英语的目的似乎只是为了应付考试，没有发挥英语的真正作用，这也是很多学生学得很好，但在实际生活中不敢开口说的原因。人教版新目标英语针对以前教材弊端，加强学生口语表达能力方面的培养及训练，提高学生口语能力要求，让每个学生都有在课堂上训练的机会，从而有效提高学生的英语口语水平，做到真正意义上的学以致用。

二、人教版新目标初中英语教材的教学启示

（一）对教材内容全新诠释，创造性地使用新教材

“一纲一本一言堂”是以往传统的教学理念。随着社会的发展，这种传统的教学模式已经不适应如今人教版新目标初中英语教材。作为教学事业的引领者，教师应转变传统的教学观念，将知识更新换代，提高专业素养，树立“以人为本”的教学理念。关注学生的情感，针对学生情况，帮助学生树立信心，有效地调动其学习积极性，培养学生的实践能力及创新意识。在教学中可以使用一些小游戏，结合教材，增加学生学习兴趣，发挥新教材的最大优势。例如，学习新的知识内容，学生接触的新单词比较多，教师可以在实施教学的时候，将新单词列出来，写在卡片上，采用游戏模式，将学生分成两组，一组根据单词内容用肢体语言表现出来，另一组学生根据肢体语言去猜单词的含义，通过这样的游戏模式，吸引学生目光，调动学生积极性，让学生能全员参与，增强单词的记忆力，提高英语学习效率。

（二）发挥学生的主观能动性，建立学为主、教为辅的教学模式

人教版英语教材强调学生的主体地位，充分调动学生的主观能动性，进一步调动学生的积极性。针对学生的年龄特征，对表现良好的学生要适当给予表扬，让学生能在学习中获得满足感与成就感，通过对其精神的鼓励，激发学生自主学习的信心。教师在实施教学时，要以学生为主体，发挥其在课堂上的主体地位，充分发挥学生的想象力和观察力，以学生为主，教师的指导为辅，逐渐锻炼学生的独立意识。

（三）开发教材无限的潜在资源

英语课程中，开发和利用教材潜在资源是非常重要的部分，潜在的资源能有效地培养学生的综合语言能力。首先，最大限度地挖掘建材的文化内涵，对外国本土文化了解的基础上，促进学生英语语言的学习，通过文章中对外国节日的来历描述，让学生对外国的风土人情有一些基本的了解。其次，利用强大的信息网络系统，结合现代化的辅助教学手段，挖掘教材无限的潜在资源，让学生知识面更广。

三、结束语

综上所述，人教版新目标英语教材为学生提供了更为广阔的学习空间，建立了一种新型的师生关系，让学生不仅能更好地吸收知识，还能使其综合素质有所提高，做到真正意义上的学有所得，学以致用。

参考文献：

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