农村小学网络道德教育策略

苏继先

摘要：随着科技的发展，电子信息技术越来越被人们所重视，网络的飞速发展使学校的网络道德教育越来越难。网络教育的好坏直接关系到小学生的健康成长。为使网络道德教育健康发展，结合现在学校、家庭及社会的形式，网络对小学生的影响、教育存在的误区、学生的教育方式方法、家庭教育、自我教育等方面的论述，展开网络教育的科学合理性。

关键词：道德教育 网络影响 网络教育

随着社会的高速发展，电子信息在小学生中进行网络道德教育越来越引起社会、学校的高度重视，那么如何对小学生进行网络道德教育呢？信息技术及网络发展之快，在农村也基本快得到普及，加之小学生的人生观、道德观和世界观还没有最后形成，互联网很容易对小学生产生不良影响。为此，农村小学的网络教育必须拿到正式日程，那么，如何在小学生中进行网络道德教育，谈谈自己的粗浅看法。

一、网络给小学生产生的影响

网络的互动性有助于开拓小学生的交往范围，而网络的不安性又使学小学生面临严峻的挑战。真诚、守信用、有责任等又不被认同，而随意交往、不计后果等观念在网上广泛流行，助长了小学生以自我为中心的思想。

网络的创新有助于激发小学生的求知欲和探索欲，使他们真正体会到了高科技的魅力。调动了小学生的学习欲望及其主动性，对小学生的科学素质培养起到至关重要的作用。然而其高科技很容易导致小学生价值观的偏离。

二、学校对小学生网络教育存在的误区

面对网络给小学生教育带来的诸多难题，多数教师对孩子们上网采取的不是科学引导，而是消极防范，盲目禁止其上网，也不说明其原因。

有些教师以上网荒废学业，容易使小学生们学坏为理由，竭力阻止学生们接触网络，老师们没有认识到网络问题的关键不在网络本身，盲目阻止小学生上网，反而激发了小学生的逆反心理。

有些家庭教育环境不够健康，留守儿童交给年老的父母及亲属监管，加之部分家长素质不高，认识不到位，导致了家庭教育中缺失亲情的抚慰与关心，孩子们成长过程中出现的问题得不到父母、亲属及时有效的正确引导、纠正，导致小学生出现压抑、孤僻等现象。父母忽视了孩子们的情感的需求，缺少孩子情感的交流和心灵的沟通，造成了双方互不理解。

如果学校成立校园网，在校园网上创建多种多样的主页，开办德育讲座，引导小学生，让小学生有一个明确的发展方向，展开德育辩论，进行分析，不仅可以对小学生进行多方位的道德教育，还可以使枯燥的内容变得生动活泼，增强教育的效果。

三、加强小学生网络教育的方式方法

加强小学生网络道德教育，应该发挥学校教育、家庭教育和社会教育及小学生主体自我教育的综合作用，共同促进小学生道德人格的培养。

1.引导小学生健康发展

网络是影响小学生的道德人格塑造的重要途径，要负担起净化社会环境的责任，网络应当惩恶扬善，激励小学生追求美好的理想、美好的事物。给小学生以希望和力量，帮助他们分清真与假，善与恶，引导他们追求高尚的进取精神。

2.加强学校道德教育

学校应转变观念，辩证地认识网络对小学生的道德教育作用，提高德育工作者使用网络、驾驭网络的能力。

（1）转变德育工作者的观念，变单向传授向双向互动传授，利用网络实现师生共同学习，引导学生正确分辨信息好坏，加强免疫力，同时将学生带入网络图书馆，阅读有益书刊促进学生道德素质和智力的全面发展。同时，注重教师自身的道德人格培养，力求成为学生效仿的道德人格教育的楷模。

（2）落实网络资源共享

利用网络媒体，优化学习德育主渠道的教育方式方法，将传统的教育方式转化为参与式或交流式的德育方式。教师进行教育时，应将受教育者和教育者之间的关系设置于平等地位，充分利用网络媒体，促使学生自觉践行网络道德规范，指导学生学会选择、学会识别，进而提高道德的认识能力和道德判断能力，形成正确良好的道德观。

（3）强化小学生的心理素质，培养健康的心理素质，学校应结合互联网络时代的特征，针对小学日益凸显的心理问题，进行心理素质强化训练，把学生的思想问题和心理问题结合起来，增强适应能力，利用媒体优势，及时了解小学生的思想状况，解决他们的现实问题。

小学生的网络道德教育的着力点应放在推动小学生自我教育、自我实践和自主参与上，教师应该成为德育教育的引导者，启发者。引导他们弘扬正气，促进形成良好的道德风气。

3.家庭教育

家庭教育是小学生网络教育的重点补充，家庭承担着道德启蒙教育任务，家庭的道德启蒙对孩子影响最大，父母的道德教育通过家庭与孩子的互动起着潜移默化的作用，直接影响着孩子道德人格，家庭教育的主要对象是家长，开展家庭训练项目，在儿童的思想道德建设中加以引导、示范，成为孩子们的榜样。

家长不要一味强调孩子学习的好坏，而忽略了对孩子的人生观、价值观的培养。

4.学生的自我教育

苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“一个人能进行自醒，面对自己的良心进行自白，这是精神生活的最高境界，只有那些在人类财富中找到自己榜样的人才有希望达到这个境界。”网络道德教育是一个道德内化的过程，网络道德教育要真正发挥作用，最终必须落实到小学生自身的发展和自我教育上来，必须发挥网络教育的主动性、积极性。

总之，小学生的网络道德教育是关系到小学生健康成长的大事，构建以小学生为中心的学校、家庭、社会的教育体系发挥各自的教育功能，加强各方配合，会起到事半功倍的效果。所以我们一定要改变家庭教育、学校教育的教育观念，改变旧的教育模式，提高学生的识别能力，正确、积极引导和激励学生正确的运用网络，提高学生自身素质，培养其判断是非、遵守网络规则，促进孩子们健康成长，在生活中受到良好的教育，得到正确、良好的培养。