提高小学语文课堂教学效率的策略

赵俊红

摘要：随着我国文化教育的全面发展，提高小学语文课堂教学效率也成为了当代教学的重要课题，小学语文作为小学教育的一门基础学科，对学生培养语言思维具有重要的影响，其中利用先进的教学手段，根据教学内容激发学生的学习兴趣，培养学生的实际应用能力，是提高学生语文水平的主要途径。简要列举了提高小学语文课堂教学效率的实施手段和方法。

关键词：小学语文 课堂教学 效率 策略

小学课堂是学生学习语文的重要教学场所，占用了学生学习的绝大部分时间。随着新课改教学任务的不断增加，学校教师在课堂教育方面也面临着新的挑战，只有学生学好基础知识，提高学生的整体素质，才能为以后的学业学习打好基础。由此可见，发展创新精神，提高语文课堂的教学效率，培养学生学习语文的兴趣，成为了当前教师教学的主要任务和基本责任。

一、提高小学语文课堂教学效率的基本方法

现阶段，我国国民教育水平虽然得到了普遍的提高，但是有很多方面仍然需要不断地改善，只有从实际角度出发，才能从根本上提高小学语文课堂教学效率。

（一）提高教师队伍整体素质水平

教师在教育教学中扮演了非常重要的角色，可以说一个高素质的教师团队是提高学生学习水平的基本保障。首先，我国小学语文教师应该加强自身的素质学习，在上课之前，应该对语文课本摸清摸透，对课本进行深度的研究，对基础知识进行全方面的掌握，扩大教学范围，最大程度上满足在学生的求知欲。其次，根据学生的上课状态，将讲课的重点和难点进行总结和归纳，帮助学生有针对性的对重点难点进行记忆，从学生的角度进行授课，充分利用课堂的有限时间，并利用丰富的课外资料提高学生的理解能力和自主学习能力。可见，只有提高了教师队伍的整体素质水平，加大对语文课文的钻研力度，才能在根本上提高小学语文课堂教学效率。

（二）营造自主的课堂学习环境

良好的课堂学习氛围，为学生的语文学习提供了自主的学习环境。首先，教师在课堂教学中应该将学生作为教学的主体，主动地发现学生的情况和问题，帮助学生在轻松的环境下开展自主学习，让学生掌握学习的主动权，加强师生间的沟通力度，让课堂学习更加的具有互动性。其次，教师应该努力创建良好的师生关系，让教师的形象更具亲和力，减少学生的惧怕心理，让学生在与教师平等的交往中，发现学习语文的魅力。其次，教师应该通过肢体语言和面部表情的方式，对学生进行一定程度的鼓励和赞美。例如，微笑和充满肯定的眼神，或者在课本中留下的激励话语，在潜移默化中都会让学生产生积极的思想意识，让学生在这种发展背景下，勇于发现问题，提出问题，解决问题，培养学生的创新精神和自信心，让学生在繁重的学习任务中能够带着轻松愉快的心情学习，从而提高小学语文课堂教学的整体效率。

（三）激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，小学生在这个阶段的主要特点是活泼好动，对新鲜事物具有一定的好奇心，对新知识具有一定的接受和理解能力，由此可见，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣是提高课堂教学效率的重要途径。其中，利用丰富多彩的教学方法和手段，是满足教师教学需求的重要方法，随着现代科技的不断发展，可以将抽象化的语文教学内容利用合理的手段变得具体和生动化。例如，在交小学生学习《孔融让梨》这篇文章时，教师可以在黑板上贴故事图片或者是影片放映的方式，吸引学生的注意力，也可以让学生以情景剧表演的方式将故事还原，帮助学生更好的理解词语传达的文化精神，将深刻的道理通过通俗易懂的方式，正确地引导学生了解和学习中华文字的精髓，丰富学生的精神世界，培养小学生正确的人生观和价值观，帮助学生能够更好地了解历史背景，进一步提高小学生语文课堂的教育水平和效率，提高学生的语文成绩。

（四）设计教学课堂问题

教师应该在学生的语文课堂中进行正确的指导，帮助学生能够良好地掌握知识点。首先，可以针对教学内容提出相应的问题，让学生带着疑问进行课文阅读，教师可以根据学生的人数进行分组，分配给每个学生不同的教学任务，帮助学生培养正确的理解问题和解决问题的思路，这样不仅能够营造学生的教学氛围，也能培养学生的团队意识，激发学生的学习热情和自主学习能力。其次，在问题的设置方面，应该严格地根据内容进行规定，不要偏离主题，提高问题质量，让学生能够正确地理解题义。例如，在学习小学课文《赤壁之战》中，在学生阅读课文之前，留给学生问题，课文的主要叙述内容是什么呢？先讲了什么，后写了什么，最后的結论是什么？在学生认真阅读文章的过程中，问学生火攻这一仗的主要步骤是什么呢？最精彩的是哪一招？并说出自己的原因，最后周瑜以3万人打败了曹操的80万人，用一个成语进行概括是什么呢？这3个问题能帮助学生理解文章的前中后三大部分的主要内容，并进行了归纳总结，提高学生的观察能力和思考能力，让课堂变得鲜活新颖，在一定程度上提高了课堂教学效率。

（五）鼓励学生参加课后练习

有些教师反映，课堂上，学生的上课态度比较积极，并且能够很快地掌握和运用知识点，但是之后的考试成绩却并不是很理想，这是因为教师没有帮助学生进行课后知识点巩固，语文全面锻炼了学生的听说读写等基本素质，教师应该根据语文这门学科的特色，利用学生的课后和课间自习时间进行强化训练，让学生对重点和难点能够更好地掌握，帮助学生在短时间之内对语文知识能够全方面理解和运用。例如，小学生语文课文《妈妈的爱》，教师可以通过课后留作业的形式，让小学生对父母表达出自己的尊敬和爱意，并用作文的方式对自己做的事情进行记录，一方面，提高学生的道德修养；另一方面，达到了语文教育的根本目的。

二、总结

小学生语文学习是小学生素质教育中的一门基础学科，如何提高小学生语文课堂的教学效率，对小学教育事业的发展具有一定的重要影响。教师在教学过程中，应该不断进行思维创新，利用科学合理的教育方法和手段，提高小学生的语文成绩。简要分析了提高小学语文课堂教学效率的具体策略，希望对学校的语文教育发挥积极的促进作用。

参考文献：

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