基层党校加强干部党性教育实效性的问题与对策

颜自力

摘 要：加强干部党性修养是党校教育培训最基本的工作，也是最核心的内容。由于一些因素的影响，基层党校干部党性教育工作的实效性难以得到有效的提升，这就需要新时期基层党校工作人员不断优化教育模式，为提高干部学员的党性修养改进教育方式，从而提高基层党校干部党性教育的实效性。

关键词：基层党校;干部党性教育;实效性;问题;对策

0 引言

自从党的十八大以来，我们党越来越重视党性教育问题，致力于提高党员干部的党性修养和综合素质，优化党员干部队伍结构，保证党员干部能够严守党的制度和规范，严于律己，切实履行为人民服务的职责。这就给新时期党校的教育培训工作带来了难度和挑战，要加强对干部党性教育的重视。党性教育作为党员干部教育培训的重要内容，有助于党员干部树立坚定的理想信念的坚定，端正工作作风，强化职业操守，从而全心全意的为人民服务。然而，从目前的情况来看，我国很多基层党校在开展干部党性教育的过程中还存在一些问题，严重影响了教育工作的实效性，同时也不利于提高广大党员干部的党性修养，不利于党员干部将社会主义价值理念内化为自身的综合素养。

1 加强干部党性教育的重要性

1.1 加强干部党性修养是历史发展的必然要求

十八大以来，我们党对广大党员干部提出了更高的要求，对于党员干部的工作作风、职业素养、党性修养等都提出了明确的要求，尤其是随着“三严三实”标准的提出，更是给党员干部带来了压力，同时也为基层党校的干部教育培训工作带来了挑战，需要党校提高对干部党性修养的重视，并通过改进教育模式来提高其实效性，这是新时期历史发展的必然要求，也是对于干部提升自身综合素养、适应新的社会发展形势、胜任党的工作的根本要求。加强党员干部的党性修养是新形势下建设社会主义和谐社会、坚持党的基本路线的根本途径，只有建立了一支高素质的党员干部队伍，才能更好地为社会主义现代化建设服务，只有具有较高党性修养的干部才能完美的完成国家交给的任务，促进建设特色社会主义中国目标的实现。

1.2 加强干部党性修养，是优化党的形象的根本途径

随着社会经济的不断发展以及改革开放的不断深入，多元化的文化理念、价值观念、思想意识等都会给党员干部的思想带来一定的冲击，如果党员干部没有坚定的理想信念和较强的党性修养，很可能在那些不良的腐、朽的思想的影响下偏离党的工作方向和目标，滋生党内腐败，甚至危害党的建设和发展。在这样的情况下，基层党校有必要不断加强对党员干部的党性教育，帮助他们树立坚定的理想信念，端正价值观念，提高他们抵制腐败和各种不良诱惑的自律性，能够经受住组织的考验，坚决不做有损党的形象的事，从而使党在人民心中的形象变得更加高大。

1.3 加强党性修养是鼓励干部有所作为的力量源泉

党员干部自身工作做得如何，在很大程度上决定了我国长期发展目标能否得到实现。在社会主义新时期，实现全面小康社会的建设是党的主要奋斗目标，同时也是肩负在广大党员干部肩上的一个重要历史使命，党员干部要不断加强党性修养，才能发挥自身的潜能，才能有强烈的使命感和责任感去站在时代的前沿为全国人民的理想而努力奋斗。党员干部只有加强党性修养，充分发挥为人民服务的积极性，才能克服懒惰不怕困难，全心全意的为祖国的建设发展做贡献。由此可见，加强党性修养是鼓励干部有所作为的力量源泉。

2 基层党校干部党性教育现状及存在的问题

2.1 教育效果不明显

现阶段基层党校在开展党员干部党性教育培训时，往往不能取得良好的效果，接受完培訓的干部对理论知识的掌握程度没有得到有效的提高，思想觉悟也没有得到很好的改善。这主要是由于参加教育培训的党员干部首先从根本上没有提起对党性教育的重视，更多的是关注能力方面的培训，甚至有些干部参加党性教育的动机不纯，为了加强人际交往才参加党性教育培训，而没有把精力放在提高自身修养方面，最终导致教育效果难以得到提高。另一个重要原因就是党员干部大多有多年的工作经验，在面对学习的时候很难集中注意力，面对理论性的教育内容也不能提起学习兴趣，因而影响了基层党校干部党性教育的整体效果。

2.2 教育内容缺乏针对性

基层党校在开展干部党性教育培训时，所选择的教育内容往往都是根据中央下发的相关指导文件来安排，缺乏与干部实际工作内容的联系，针对不同的干部学员教育内容大体一样，基本上都是党的最新理论成果解读、基本的理论知识传授、反腐倡廉基础等，缺乏针对性和创新性。还有就是培训内容之间缺少内在的联系，不同阶段的培训专题内容存在脱节的现象，基层党校在制定教育培训计划之前没有充分的了解干部学员的学习需求，缺乏时代感，最终导致教育内容不能被参加教育培训的干部所接受，教育效果自然得不到提升。

2.3 师资力量不健全

从目前的情况来看，影响基层党校干部党性教育实效性的另一个重要原因就是师资力量不足，当前大部分基层党校的专职教师数量严重不足，甚至整个学校都不足十人，无法满足不同层次、不同岗位的党员干部的教育培训需求;再加上工作任务重，工作量大，超强的工作压力影响了教师对干部进行党性教育的质量。兼职教师缺乏对党员干部党性教育工作的整体性了解，而且流动性大，同样也会影响干部党性教育的总体质量和实效性。

3 提高基层党校干部党性教育实效性的对策

3.1 深化课堂教学，拓展实践体验

基层党校要想切实提高干部党性教育工作的实效性，必须深化课堂教学，拓展实践体验，使党性教育更具实效性和针对性。党校的课程设置和教学安排要突出党性教育，要把课堂理论教学作为党性教育的重点，把党性教育贯穿于理论教学的全过程，通过理论教学解决党性教育的深层次问题，使学员做到理论上清醒，政治上坚定。教学方式方法也要多种多样，可根据不同情况采用讲授式、案例式、研讨式、典型示范式等各种方式方法;党性教育模式也要创新，要把理论教育与警示教育、革命传统教育、实践教育、正反典型教育结合起来，从多方面、多途径上打动学员、震动学员。同时还要积极探索体验式教学方式，加强党性修养实践体验。基层党校要因地制宜，充分挖掘本地区红色文化资源，建立教学实践基地，把本地的红色文化资源转化为党性教育资源，把革命传统教育融入到各种培训中，延伸党性教育课堂，增强党性教育的吸引力和感染力，组织学员们聆听专家讲党史，到红色文化基地缅怀革命先烈，重温入党誓词，进一步坚定理想信念，净化思想心灵。对于青年干部班和科级干部班等主体班次要开展“三同 ”教育，组织学员到农村与群众同吃、同住、同劳动，通过身临其境，感受农村地区群众的疾苦，倾听他们的意见与呼声，增强其爱民、为民的理念。

3.2 丰富课程教育内容

基层党校干部党性教育的效果如何，在很大程度上取决于教育内容是否符合教育需要，这就需要党校在制定教育内容之前，做好广大干部学员的调查工作，了解其思想、观念等的发展现状及存在的问题，根据干部的实际情况和具体的学习需求来合理安排干部党性教育内容;不断丰富和充实主体班次“政治理论单元”和“党性教育单元”的教学内容;增加党性教育课时比重。党性教育内容应该包含以下几个方面：第一，基本的理论知识。干部党性教育最基本的内容就是党的基本指导思想和理论知识，包括马克思主义最新理论成果以及相关的世界观、价值观教育，教师要重点讲解和点播党员干部关于党性问题方面的错误认识和观念，以丰富的理论知识来武装党员干部的头脑，从而树立坚定的理想信念，提高职业道德素质和综合文化素养。第二，最新的形势政策解读。在对干部进行党性教育时，教师要学会将党性相关理论知识融入到真实的社会形势和实际案例当中，让干部在清楚的了解社会发展形势的同时，加深对党的思想路线和方针政策的理解，能够明辨各种理论思潮的本质和后果，从而提高自信，朝着清晰的目标为社会主义建设贡献力量。第三，加强对党员干部队伍的风气教育。在新的社会时期，党和国家对党员干部的工作作风提出了很高的要求，尤其是随着“三严三实”的提出，我党对腐败问题提起了高度的重视，这就要求基层党校在进行干部党性教育的时候要注意总结党的历史经验教训，弘扬优良的作风和品德，加反腐倡廉教育。提高党员干部的自律意识和职业道德修养，帮助他们树立抵制不良诱惑和腐败的信念，从而优化党内环境。此外，党校在制定干部党性教育专题和内容时，除了要结合当前的社会形势之外，还要做好干部實际情况的调查，从而提高教育内容的针对性和科学性，使干部党性教育的实效性得到很好的提升。

3.3 加强师资队伍建设

基层党校干部党性教育的实效性需要一直高素质、高水平的师资队伍作为保障，因此，基层党校必须加强师资队伍建设，尤其是专职干部教育培训教师。

首先，要配齐配强党性教育的专职教师。其次要加强对教师的培训，可以组织他们参加进修学习、岗位锻炼等，加深他们对干部学员的了解，这样才能有针对性的对干部学员开展党性教育。再次要鼓励党校的教师从事科研工作，加深他们对党的理论、政策、方针等的理解，从而提高其理论水平和教学能力，这样才能更好的胜任党员干部的党性教育工作。另外，还应聘请适应党性教育需要的兼职教师队伍，加大外聘党性教育研究机构的专家和实际工作部门的模范、英雄、老革命的典型示范力度。

4 结语

综上所述，基层党校对干部进行党性教育是新的社会发展形势的必然要求，也是我党加强自身建设并取得发展和创新的基础工作。因此，针对目前基层党校在开展干部党性教育培训工作过程中存在的教育效果不明显、教育内容缺乏科学性和针对性、师资力量不足等问题，需要基层党校不断完善相关教育管理机制，创新教育方式，丰富教育内容，并且不断加强师资队伍建设，从而使基层党校干部党性教育工作的实效性得到很好的提升，增加党员干部为社会主义现代化建设贡献力量的积极性。