以信息化推动高职高专英语教学改革策略

程雪

【摘要】本文针对高职高专公共英语课程教学目前的现状所存在的问题，结合基本要求中提出以应用为目的的教学思想，以及落实以就业为导向的教学方针等问题，旨在结合信息化教学理念和手段，，充分开发和利用网络技术，研究与探索高职高专公共英语教学改革的思路与策略，推进教育改革，促进教育发展。

【关键词】信息化  高职高专公共英语教学  改革策略

一、高职高专公共英语教学改革的背景和教学现状

当今社会要求学生能够迅速适应岗位需求，“外语技能型”人才在就业市场上颇受青睐。因此，高职院校外语教学应迅速调整培养目标，提高学生的职业适应能力。2000年10月，教育部高教司颁布了《高职高专英语课程教学基本要求》（以下简称《基本要求》），明确提出了“以实用为主，以应用为目的”的教学思想和“以实用为主，够用为度”的基本原则，英语课程的教学目标是培养学生的语言应用能力。同时在2008年对《基本要求》进行了修订，修订后的《基本要求》主要内容包括：语言知识、语言技能、交际技能、学习策略、跨文化交际、职业技能。然而，目前，高职高专公共英语普遍存在课程定位不明确，教师仅借助于传统的课本和教参材料，简单的使用多媒体课件，在课堂过于注重讲解分析基础词汇和语法，把课堂过多的时间放在了学单词和翻译课文上。从而导致高职高专公共英语的实用性无法体现，学生无法有效地将课内所学的英语运用到将来岗位中，从而未能体现高职教育的特点。

以计算机技术和网络通讯技术为主要标志的信息技术，对当今社会产生重大影响，使教育思想、观念、模式等发生了巨大变化。信息技术与学科教学的整合，已成为教育教学改革的新视点。

如何在高职高专英语教学中利用电脑和网络技术，有效地实现信息技术与英语学科的整合成为广大一线教师共同关注的热点问题。在当前信息化环境下，我们需要及时转变高职英语教师观念 ，发挥信息技术优势，实现协作学习与情境化教学，充分开发和利用网络技术，推进教育改革，促进教育发展。

二、高职高专英语教学信息化的基本理念

信息技术是指人类对数据、语言、文字、声音、图画和影像等各种信息进行采集、处理、存储、传输和检索的经验、知识及其手段、工具的总和。信息技术与课程教育教学的整合是为了更好地实现信息技术教育和英语教学的目标：培养学生获取、加工和利用信息的能力，以人为本，培养学生的综合语言运用能力。

以信息化推动高职高专英语教学的基本理念：以信息技术为工具，以任务型教学为手段，优化教育教学方式，拓宽学习和运用英语的渠道，以学生为本，培养学生自主学习的能力。教材多媒体化，多样化、教学个性化、学习自主化、活动合作化、等等都是教育信息化的主要表现。

三、以信息化推动高职高专英语教学改革策略

3.1教学手段多媒体化，多样化和优化。

推行现代先进教育技术，PPT在各种辅助教育工具中操作最为简单易行。也是广大教师使用的一种教学辅助工具。许多教学内容应用PPT以后可以更好地突破重点、难点，使学生容易接受知识内容。鼓励教师上课用多媒体好处在于：可以图文并茂，图像、视频并用讲课丰富多彩;可以点击链接与网络连接延伸学习，大大拓展上课空间。教学手段不仅要多媒体化，还要多样化和优化，利用网络资源，进行优化、创新后的新的教学手段在实施信息化教学的过程中非常重要，只有完成了教材手段的多媒体化，多样化，优化之后，才能很好地进行信息化教学设计，这是进行信息化教学设计的第一步。

3.2 拓宽信息化教学资源

信息化教学资源是狭义的定义，指信息技术环境下的各種数字化素材课件、数字化教学材料、网络课程和各种认知、情感和交流工具。信息化教学资源是教育信息化的基础，由于信息化教学资源的复杂性和多样性，使得人们对他的理解各不相同，会出现大量不同层次不同属性的信息化教学资源。？信息化教学资源主要来自两个渠道。一是教师自己制作，二是各种渠道购买、收集或加工别人的教学资源，为自己的教学所用。互联网成为教师收集教学资源的一个重要来源，但教师要结合学生情况，筛选、整理和过滤，把有价值的教学信息资源，供学生课堂教学使用。

3.3 利用信息化教学资源与手段设计课堂教学

计算机网络通信技术国际互联网已深入日常工作生活中，在教学中为许多教师提供了足不出户获取各种教学素材的便利手段，学会利用网络进行教学设计，是教师具有的基本素质，并且要求教师对于不同类型信息化教学资源要采取不同的手段处理以更好的设计课堂教学。信息化教学是以教学过程的设计和学习资源的利用为特征的，其主要教学模式不同于课件的讲授、辅导、模拟演示，而是探究型学习、资源型学习、合作型学习。从目前国内的信息技术教育应用情况来看，特别是在进行信息化教学设计时存在许多片面性，一讲到计算机辅助教育似乎就是开发课件。其实，课件只是信息化教育系统的一个构件，一个完整的信息化教育系统除了课件外，还需要一个强大的学习管理系统，并需要利用多种信息工具和大量的信息资源作为教学支撑。

4 结语

在科技水平日新月异的今天，信息化无处不在，给我们的工作、学习与生活带来巨大的作用。《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020）》也专门指出了信息化技术对教育发展具有革命性影响。因此，高职高专院校必须予以高度重视，强化教师信息化技术水平，提高信息化教学能力，更新教学观念，改进教学方法，促进学生信息化学习能力的发展，从而提高教学效果。作为一名高职英语教师，理应秉承这一教育理念，与时俱进，提高自身信息化教育教学的能力，将信息化技术手段科学合理地运用于教学中，提高学生的英语学习兴趣和岗位技术职业能力。

【参考文献】

[1]教育部.高职高专教育英语课程教学基本要求[M].北京：高等教育出版社，2000.

[2]刘颖，郭伟光，冯超.信息技术与英语教学有效整合的研究[J].中国轻工教育， 2009（3）.

[3]束定芳，庄智象.现代外语教学：理论、实践与方法[M].上海：上海外语教育出版社，2013.

[4]全国职业院校信息化教学指导委员会课题组.全国职业院校信息化教学大赛参赛教师发展状况实证研究[M].南京：江苏教育出版社，2014.