新课程背景高中体育多媒体辅助教学研究

赵曰敏

【摘要】在新课程和阳光体育背景下，中学体育教学已成为实施素质教育的重要组成部分，日益引起教育工作者的重视。为了提高中学体育教学质量，培养中学生的体育学习兴趣，促进中学体育教学工作的积极开展，体育工作者开始尝试在体育教学中运用多媒体技术。

【关键词】高中  体育教学  多媒体技术

Abstract： under the background of new curriculum and the sunlight sports， school sports teaching has become an important part of the implementation of quality education， increasingly cause the attention of education workers. In order to improve the quality of middle school sports teaching， training students' physical education learning interest， promoting positive development of middle school sports teaching， sports workers tried to use multimedia technology in the sports teaching.

Key words： high school; Sports teaching; Multimedia technology

在新课程和阳光体育背景下，中学体育教学已成为实施素质教育的重要组成部分，日益引起教育工作者的重视。为了提高中学体育教学质量，培养中学生的体育学习兴趣，体育工作者开始尝试在体育教学中运用多媒体技术。将多媒体技术应用到体育教学中，这是对传统体育教学的突破和革新，有利于体育教学任务的顺利完成。随着我国经济和社会的快速发展，传统的体育教学方法和教学手段已很难满足中学生对体育学习的多元化需求。在传统的体育教学中，体育教师主要采用讲解法和实践法相结合的教学方法，教学方式较为单一，课堂气氛较为沉闷，很难调动学生的学习积极性，学生只是被动的学习。

多媒体技术的出现，给中学体育教学注入了新的活力，将多媒体技术引入体育教学，已成为现代中学体育教学的必然选择，是现代体育教学与时俱进的体现，采用多媒体技术进行体育教学，可以使体育教学内容更加生动形象，学生能够通过观摩更加直观的学习到动作要领，多媒体技术以全方位、立体化的方式将体育技能动作以立体图画的形式系统、形象的呈现在学生面前，更易于中学生学习和理解，真人或动画演示的新颖讲解方法极大地提高了中学生对体育的学习兴趣。本文运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法，以高中体育教学中多媒体技术的应用为研究对象。通过对多媒体技术的结构设计和制作方法的具体分析，分析在篮球裁判法教学中采用多媒体课件的现实必要性，希望能对我国高校篮球裁判法教学的积极探索起到一定的促进作用。

1  研究对象和研究方法

1.1 研究对象

本文以新课程背景高中体育多媒体辅助教学为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1文献资料法

从本文的研究需要出发，以多媒体技术和体育教学为关键词，在中国知网进行相关资料检索，搜集到最近几年的期刊论文共12篇，对这些期刊资料进行了具体的阅读和归纳，为本文打下了良好的理论基础。

1.2.2逻辑分析法

运用归纳、总结、分析的逻辑分析方法，根据收集到的数据资料，对高中体育教学中多媒体技术的运用情况进行具体的分析。

2  研究结果分析

2.1体育教学多媒体课件制作

随着计算机技术的推广和普及，多媒体技术的出现为体育教学改革提供了一个新的视角，为体育教学突破传统模式提供了技术支持，传统的体育教学很难实现理论知识和动作技能的有机结合，在教学方法上墨守陈规，教学手段单一，会让学生感觉枯燥无味，即使在课本教材中附上了一些简单的演示图片，但这种平面图画对学生的抽象思维要求较高，很难达到立体化的学习效果，这不利于培养学生学习体育技能的积极性，不利于教学质量的提高。利用多媒体技术制作多媒体课件，就可以有效解决传统体育教学过程存在的不足，设计体育多媒体课件常用的软件有PPT、Word、Flash等，在合理运用这些软件的基础上，做出一个集动画、文字、声音、图片于一体的立体体育教学课件，这种全方位、立体化的新颖的体育教学方式可以有效提高学生的体育学习兴趣，帮助中学生形成良好的体育锻炼习惯。

2.2多媒体技术在高中体育教学中的应用意义

2.2.1提高学生的体育学习兴趣

在传统的体育教学中，教学重点主要放在了技能上，忽视了对理论知识的学习。既不利于中学生更好地掌握体育技能动作，也不利于中学生形成良好的体育锻炼习惯。将多媒体技术引入高中体育教学，不仅是对传统体育教学的创新，也符合素质教学的宗旨。新颖的教学形式，可以极大的激发中学生的体育学习兴趣，在活跃的课堂气氛中达到快乐学习的目的。

2.2.2帮助中学生更好的掌握体育技能

多媒体技术在体育教学中的应用，其最大的优势就是可以把文字信息和动作技能进行很好的结合，降低中学生的体育学习难度，可以更加直观形象的掌握技能动作，同时也可以增强对理论知识的学习，实现了体育技能动作和理论知识的有机结合。在运用多媒体技术过程中，可以通过暂停、回放以及慢动作的形式，对难度较大的技能动作进行分解，有助于中学生快速的掌握体育技能，提高中学生的体育技能学习效率，就可以拿出更多的时间对中学生进行训练，提高训练的强度。

2.2.3有利于提高体育教师的教学质量

要想制作出高质量的多媒体课件，就必须对多媒体技术知识熟练掌握，同时还要对课堂教学内容进行合理布局，运用多媒体技术进行体育教学，可以有效提高中学生对体育技能的学习速度和熟练掌握程度，这对于优化课堂教学结构、提高教学效率都具有积极的促进作用。通过制作多媒体课件的形式，也可以促进中学体育教师综合素质的提高，有利于对体育教师的教学水平进行量化考核，进一步激发体育教师的教学积极性，提高高中体育教学质量。

3  结语

多媒体技术的出现，为高中体育教学注入了新的活力，将多媒体技术引入高中体育教学，已成为现代中学体育教学的必然选择，是现代体育教学与时俱进的体现，采用多媒体技术进行体育教学，不仅可以使体育教学内容更加生动形象，更易于中学生学习和理解，新颖的教学极大地提高了中学生对体育的学习兴趣。但由于体育教师对多媒体技术的重视程度不够，高中体育教学中多媒体技术的运用还有待进一步普及和应用。

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