如何在初中英语教学中提高学生的阅读效率

陈玉芝

【摘要】初中阶段是学生英语阅读学习的基础阶段，因而在此背景下，教师在开展实践教学活动的过程中应抓住每一个教学时机开展相应的教学项目，继而由此带动学生不断提高自身学习的积极性，并全身心的投入到课堂环境中，提升自身整体阅读效率。本文从传统英语阅读教学中存在的问题分析入手，并详细阐述了在初中英语教学中提高学生阅读效率的策略，旨在其能推动当代初中英语教学模式的进一步创新与发展。

【关键词】英语教学  学生  阅读效率

前言：英语阅读是初中英语教学中重要的组成部分，但就当前的教学现状来看，初中英语阅读在实践教学中仍然存在着某些不可忽视的问题影响到了学生整体学习质量，为此，教师在开展实践教学活动的过程中应提高对此问题的重视程度，且应从增设实践活动入手为学生营造一个良好的课堂学习空间，满足其成长需求。以下就是對如何在初中英语教学中提高学生阅读效率的详细阐述，望其能为当代初中英语阅读教学模式的创新提供有利的文字参考。

一、传统英语阅读教学中存在的问题

就当前的现状来看，传统英语阅读教学中仍然存在着某些不可忽视的问题，而其具体体现在以下几个方面：第一，部分教师在英语阅读教学过程中始终秉承着“灌输式”的教学方法，从而导致学生在课堂学习过程中逐渐突显出消极的学习态度，由此影响到了学生阅读能力的提升;第二，传统英语阅读教学中存在的问题亦体现在其教学方法较为单一，缺乏灵活性，继而致使学生无法在实践活动中挖掘自身阅读潜力，提升阅读效率;第三，教学重点不清晰也是传统英语阅读教学中凸显出的主要问题，为此，教师在开展实践教学的过程中应提高对此问题的重视程度[1]。

二、在初中英语教学中提高学生阅读效率的策略分析

（一）充分利用课堂时间

充分利用课堂时间是提高学生阅读效率的有效途径，为此，教师应将其落实到实践教学中。例如，某教师在对“What the meaning of electronic brains？”这一课题进行教学的过程中其首先要求学生联系自身生活实际对此问题展开全面的思考行为，并举例说明计算机在实际生活中的具体应用，继而在结合原文阅读针对教师所提出的问题展开小组讨论，同时发挥自身内在潜力，为英语阅读行为的展开提供有利的基础保障。此外，在初中英语课堂教学中教师应充分运用课堂教学时间了解到学生的实际阅读状况，并在其阅读过程中出现相应问题时对其展开指导行为，最终提升学生整体阅读效率。另外，在开展英语阅读教学过程中教师应注重对学生阅读行为加以引导，即带领学生多读阅读原文中的关键词，强化学生对阅读内容的理解，便于其阅读效率的提升。

（二）推动英语教学趋于生活化

在初中英语课堂教学中注重让英语更为趋向于生活化也是至关重要的，对于此，首先要求教师在开展实践教学的过程中应从教学环境及细节入手，即以英语布置教室环境的方式推动学生完成相应的学习内容，并促使学生在此生活化的学习方式下能调动自身学习的积极性，且提升整体阅读效率。例如，某教师在七年级下册Chapter 1 Travel教学时即为学生设定“我想去的国家”这一课题活动，并要求学生把自己想去的地方以卡片的形式展现出来，且放置在教室指定角落，最终由此培养学生形成良好的英语阅读习惯。其次，为了锻炼学生英语阅读能力，要求教师在开展实践教学的过程中应将富有生活化气息的交际用语融入到课堂教学中，并加强学生交际用语练习，由此提升其整体阅读效率。

（三）提高学生主动性

在初中英语阅读课堂教学中提高学生主动性也是非常必要的，对于此，要求教师应基于培养学生阅读效率的基础上组织学生参加相应的英语节日游园及英语话剧表演活动等，继而以此来调动学生主动参与到活动中来，并通过活动的形式提高自身对英语用语的掌握水平，且实现个性化发展状态。此外，在初中英语课堂教学中为了调动学生主观能动性，要求教师在开展实践教学的过程中应注重为学生营造一个趣味性较强的学习氛围，便于学生在此氛围中能加强自身对英语阅读水平的锻炼，最终实现寓教于乐的初中英语课堂教学目标。另外，在英语阅读课堂教学中亦应充分发挥学校资源条件，达到最佳的英语阅读教学状态[2]。

（四）增设实践活动

课堂实践活动的开展有助于学生提高自身英语阅读能力，因而在此背景下教师应将其落实到实践教学中。对于此应从以下几个方面入手：第一，由于英语阅读教学是语言课教学中的一种，因而为了锻炼学生语言应用能力，要求教师在开展课堂教学活动的过程中应依据学生英语学习现状将其划分为不同的讨论小组，并为其设定相应的讨论内容，继而促使学生在利用英语语言对课题内容进行探讨的过程中能逐渐深化自身英语阅读水平及阅读效率;第二，在实践教学开展过程中教师应摒弃传统教学中教师讲、学生听的教学模式，且应注重将学生化为课堂教学主体，继而有助于提高学生主观能动性，并由此锻炼学生提高自身整体阅读水平。此外，在初中英语阅读课堂教学中定期举办辩论赛及演讲比赛等实践活动也是非常必要的，为此，教师应提高对其的重视程度[3]。

结论：综上可知，传统英语阅读教学中仍然存在着教学方法单一且教学内容较为枯燥等问题，因而在此背景下为了提高学生英语阅读能力要求教师在开展实践教学的过程中应注重为学生营造一个良好的学习环境，且从增设实践活动、提高学生主动性、推动英语教学趋于生活化及充分利用课堂时间等途径入手缓解英语课堂教学气氛，同时由此加强学生英语阅读训练，最终促使其在良好的学习环境下能提升自身整体阅读效率。

【参考文献】

[1]柳青松.初中英语课堂教学中提高学生有效性阅读的策略及能力培养[J].英语广场（学术研究），2013，14（08）：158-159.

[2]薛娴.初中英语任务型教学中的“有效阅读”——培养学生英语阅读的技能与策略[J].英语广场（学术研究），2012，15（09）：131-132.

[3]何海燕.初中英语阅读教学中如何培养学生听说写技能[J].英语广场，2015，15（05）：159-160.