小学生要注意养成哪些数学学习习惯

杨娜娜

【摘要】小学生正处于心理发展的黄金时期，对新鲜事物表现出浓厚的兴趣和好奇心，可由于自控能力差的原因，很难形成好的学习习惯。数学是一门趣味性、逻辑性很强的学科，对学生学习习惯的要求很高，如何让学生在产生兴趣爱好的同时有一个好的学习习惯，应该注意哪些方面？对于学生将来数学学习技能的培养，逻辑思维分析能力的提高，学习质量的强化是很有影响的。

【关键词】数学  学习习惯  兴趣

【中图分类号】G623.5                           【文献标识码】A      【文章编号】2095-3089（2015）05-0196-02

法国学者培根说过，“习惯是人生的主宰，人们应该努力追求好习惯。”好习惯就像指南针，给我们一个好的指引和方向。学习也是这样，一个好学习习惯对小学生的影响是至关重要的。小学数学，没有复杂的公式，没有繁琐的计算，只是简单的加减乘除混合运算加上一些简单的应用计算，可许多学生在学习过程中还显得很吃力，究其原因，可以说就是因为没有养成一个学习数学的好习惯，养成数学学习的好习惯应该从哪些方面入手呢？应该注意哪些方面呢？

一、认真听讲，积极思考的习惯

数学就是一门思考的学科，它就是在考验学生的思维能力、分析能力和解决问题的能力。所以对学生的基本要求就是上课要认真听讲，积极思考，积极回答教师提出的问题。这个内容很多人可能认为很简单，殊不知里面的学门很大，学生在积极认真听讲的同时是有要求的，要善于发现抓住老师讲课中的重点、难点、疑点，边听边思考。每当老师有问题发问时，第一时间要有反应，要动脑思考，只有思考才会让自己处于学习状态中，处于师生的互动过程中，才能保证学习质量和学习效率。

可在我们的课堂上，很多学生看似积极认真，两眼盯着黑板，盯着老师，可是他们的注意力却不是那么集中，有时候看似表现欲望强烈，积极的举手，争先恐后，可回答出的问题却是驴头不对马嘴，摸不找北，这说明他根本没有认真听讲，没有思考。思考是个提升自己数学能力的过程，所以一刻也不能放松，要紧跟老师的节奏，当老师讲出问题的时候，要想问题所给的条件，有理有据的分析;当老师把问题深化时，要根据问题给的条件做出假设和推断，不断提高个人思考问题的水平。

二、从不同角度思考问题，总结反思检查的习惯

小学生的发散思维能力是逐步提高起来的，老师在教学中，要多引导他们从各个方面想问题，从不同的角度思考问题，鼓励他们给出多种解题方法和延伸。比如在学习一些图形方面的知识时，如用边长都是2厘米的3个正方形，可以拼成多少个长方形？所拼成的长方形的长各是多少？宽各是多少？所拼成的长方形的周长是多少？这三个正方形还可以拼成什么样的图形？如果再给它边长相同的一个正方形，它还可以拼成什么图形？通过这些不断发散，不断深化的知识，并结合学生的实际，以自已手工做图的方式，从实际生活方面出发，不同角度的分析想像问题，扩散学生的发散思维。

平时要求学生要有总结反思检查的习惯。在小学生的学习过程中，往往都是了了草草的完成，比速度，好像谁的速度快谁就是最好，这也是由于他们年龄小爱表现的心理特点决定的。每当这个时候，我们老师要叮嘱他们注意做题的正确率，要养成总结、反思、检查的习惯。首先要看一下自己对学习过程的问题有没有做到总结，对出现的错误有没有反思，对完成后的知识有没有检查。

三、认真审题，独立完成的习惯

当我们给出一个应用题时，一定要嘱咐学生认真审题。审题是一个学生综合能力的体现，即体现出他对数学独特的分析能力，又能看出他对问题的理解能力。这就要求小学生在平时的学习中要仔细，要认真，要善于抓问题的关键词，要看题目给出的内容，需要运用到哪些知识点，哪些公式，定律或者法则，然后做出判断，准确的把握好知识点，然后合理的解决出问题。例如，甲乙两点相距2000米，甲先走5分钟，走了500米，乙开始走5分钟后两人相遇，问乙的速度是多少？这样的问题，有些学生看到题目后就像马大哈一样，急匆匆的下手，乙500/5=100米，结果错了。可见他们有时粗心，有时还没有理解到问题的关键，包括隐藏的条件等，说明很多学生没有认真审题的习惯，对知识吃不透。

独立完成是对学生巩固所学知识的一种要求。主要是以练习作业题为主，通过自己独立完成，来检查学习的效果。现在的学生因为在校时间短，数学课时少，往往很多练习需要回家去完成，这时很多学生会选择利用课余时间来做，有时孩子就搞起了小差，或抄袭别人答案，或晚上回家潦草的做，也不检查，也不看题目要求。有时第二天来一检查，10道题，错了8道甚至更多，这样的效果是什么？还不如不做，独立完成是需要独立思考的，是需要提高正确率的，有的学生在老师眼里不突出，可是做的题目全部正确，一调查原来全部是抄袭的，这样更没有效果，他根本就没有思考，就是应付。

四、提前预习，积极发问，敢于辩解的习惯

提前预习是为了将要学习的新知识认真的看一下，找出不懂的知识点，第二天到校后问老师问同学。孔子说过，敏而好学，不耻下问。小学生要敢于问，对于不会的知识，要积极的问，敢于问，带着问题上课，带着知识点来问同学，问家长，问老师。大胆的敢于说出自己学习中的不足，好问就是思考反思的过程，让老师看到你的进步，你是个想学习的孩子，是个想努力的学生，在问的同时即能表达思维，又能锻炼语言能力，何乐而不为呢？很多问题不辩不明，学习也是一样，敢于争辩讨论会更大的增强个人的知识，得到别人的认可，更会让别人看到，是一种难得的好习惯。

总之，小学生学习数学，。要善于动脑，勤于学习，养成一个对自己有益的习惯，才能领略到数学带给自己的乐趣，才会在数学王国开出灿烂的花，才会有一个自己满意的数学未来！