对中职实训教学的几点思考

李菊景

就业是民生之本，职业教育必须坚持以就业为目的，深化职业教育教学改革，从传统的升学目的向就业方向转变。把学生培养成面向生产、建设、管理和服务等行业需要的高技能人才。因此就要求中等职业学校教育以就业为目的，重视对学生的职业道德、动手能力、团队精神、持之以恒的毅力、创新和创业能力的培养，以提高他们就业、创业的能力。

一、中职学生就业现状

中职学校是培养专业技能人才的重要基地，提高学生操作技能和就业能力就成为了职业教育工作者共同关心的热点课题。但是中等职业学校学生的知识基础和接受能力都相对薄弱，他们的自主学习能力较低，很难适应中职院校的学习环境，学习时缺乏自主的思考和创新，再加上学习方法不得当，随着学习的深入，很难跟上教学进度。

二、中职学校实训现状

一是实训教学观念落后。现在中职学校的大部分教师仍然把传授学科理论知识作为教学的主要内容，忽略了学生的教学主体地位，忽视了对学生个体个性与特长的挖掘培养。

二是重视实训教学不够。中职学校的教师在教学中仍然过于强调理论知识的系统性和学术性，不重视实践训练，以致于学生职业技能较差。

三是实训方案不够合理。教师们在教学过程中，往往不能合理地设计实训教学方案，设定的教学目标往往不合实际，导致学生们很轻易或者很难完成教学目标，忽视了实训应该要让学生们既有成功体验，也要认识到学无止境。

三、如何开展好实训教学

1. 课程设计要与时俱进。要想让学生掌握的知识能够适应社会和时代的要求和就业岗位的要求，就必须保证课程设计具有鲜明的时代特色，课程内容不仅要跟随经济形势，也要跟随政策形势，只有这样，才能保证学生学以致用，跟上时代的脚步。

2. 实训课程要具有实用性。一般而言，相应的实践操作和实验都穿插在中职专业课的理论教学和实训教学过程中，实践操作和实验作为学生体验社会技术的最重要的途径。我们在设计实训课程中必须保证其实用性，实训课程时要有教师进行合理有效地指导，在最后考核的过程中，必须采取单独考核的方式，这样才能保证每位学生都能学到必要的知识，掌握基本的操作技能，并且使学生们明白自己的优劣势，从而提升学习效果。

3. 加强专业师资队伍建设。我们要从教师本身下手，努力提高教师的综合素质和教学经验，建立好学校和企业的良性合作关系，多派送教师去企业内参与相关技术操作的实践，这样才能使教师在教学过程中多进行知识理论和实际操作方面的创新，有利于教学。

4. 不断创新教學方式。一是教学方式灵活多样。针对当前学生特点，不同的素质和理解能力，适当调整对学生的知识理论要求，化繁为简，用通俗易懂的方式进行讲解，使学生听懂、看懂，并且能够学会实际操作。二是激发学生的创新思维。引导和激发学生的创新思维，培养学生的主动性和学习兴趣，鼓励他们用创新思维的方式去解决问题。三是注重培养学生的综合能力。在实训教学过程中，既要重视其专业的独立性和特殊性，又要重视相关专业间的交叉教学，这样有利于知识的融会贯通。

综上所述，中职学校的专业课的实训教学必须对专业教学进行不断的创新，尤其要重视实训教学，提高学生的实际操作能力，只有这样，才能使中职毕业生有更美好的就业前景，从而促进中职学校的发展。