用新媒材促进学习兴趣的提升

史菲

兴趣是最好的老师。对于小学生来说，只有能够点燃内心欲望的，才能使他们充满兴趣，这是学习的基础，也是求知的动力。在美术教学中，新媒材的运用能够有效提升学生的学习兴趣，激发学生的学习动力。那么何谓新媒材呢？美术媒材的概念并不陌生，它是指一种美术创作的媒介材料，其中包括一些物质材料，如水粉、水彩、国画等，所谓的新媒材则是指除了基础的物质材料之外，能够作为美术材料的还有纸张、树叶、胶水等。也就是说，美术的新媒材包括了各种新材料和非艺术材料，如泥土、稻草、头发、沥青、塑胶等。这些都可以作为绘画的素材，引发学生的观察和想象，使其纳入自己的绘画视野，带给学生审美和共鸣。

新课标明确指出，教师在教学中要尽量选用具有可操作性的教学情境，以适应学生的需要。有基于此，新媒材的出现，大大丰富了美术教学的素材，开拓了美术教学的视野。如何运用新媒材，使其促进学生学习兴趣的提升呢？现根据自己的教学实践，谈谈体会。

一、即时性生活材料，提升学生学习兴趣

在美术教学中，面对枯燥乏味的素材，一些不起眼的新媒材引起了学生的注意，让他们充满了好奇心：稻草、树叶、头发等，孩子们临摹生活中存在的这些东西，甚至连树叶的叶脉都不放过。在这样的情形下，我作为美术教师也积极投入了对新媒材的研究和实践，并根据学生实际，分为低（一、二年级）、中（三、四年级）、高（五、六年级）三个学段进行尝试。我让学生找到自己生活中常见的一些媒材，如纸杯、饮料瓶子等，一面观察一边动手操作，要么绘画，要么粘贴拼接，通过不同的形式将自己的所见所感表现出来，感受造型活动的乐趣。

在绘画教学中，选用不同的材料，即使是同样的绘画内容，也会呈现截然不同的艺术效果。因而，这引发了学生的极大兴趣，不少学生会将兴致勃勃地留心生活，用富有童心的眼睛和心灵感受生活之美，并从中选择具有浓郁生活气息的新媒材进行绘画造型创造。如一些不起眼的包装纸，废弃的种子、干枯的花瓣、树叶等，甚至一些石头、沙皮纸等，都让孩子们体验到了创造的乐趣。通过自己动手选择，即兴创作，生活的即时性新媒材激发起了学生对美术课的兴趣，也给了他们一双观察的眼睛，处处留心发现美并创造出美来。

二、适宜的绘画选材，提升学生学习兴趣

新媒材的运用并非毫无界限，这其中需要教师的引导和筛选，才能更加符合小学生的心理和求知的特点，使其更加合理有效地表达自己的感情，发展美术构思与创作能力，传递自己的所见所闻所思。

经过教学实践笔者发现，在美术活动中大受学生欢迎的是珠光笔、水彩笔和彩色水笔，这些媒材的运用具有层次性，需要进行分类和界定，并按照年龄进行安排。为此，我根据材料的性质和形态，以及材料运用的难易度，将美术绘画活动分为三个适宜的等级：低段学生（也就是一、二年级）因为所掌握的技法还不够，所以通常我会让他们收集家中用过的纸杯和方便面桶，让他们在上班随心所欲信手涂鸦，一方面增强他们的好奇心，另一方面则让他们学会废物利用，在废物之上创造出美来，无形中培养了美术创作所具有的审美能力；中段学生（即三、四年级学生）因为具有了一定的观察力，此时我让他们收集一些牛皮纸袋，都是父母或者朋友买衣服和鞋子之后剩下的包装袋，运用油画棒和水彩笔进行绘画，一方面培养绘画能力，另一方面则培养学生的发现能力，让他们做个生活中的有心人；高段学生（也就是五、六年级）已经具有了一定的绘画技能，此时我让他们在一些纸箱子或者是废旧的衣服上绘画，很快让他们获得了成就感，学习和绘画的劲头越来越足了。

三、丰富的材料选用，提升学生的学习兴趣

在对材料的选用方面，一般根据学生的兴趣，没有过多的限制，只要是学生感兴趣的，都可以作为美术学习和美术创作的好材料。这样做的目的是基于两个方面的考虑，一是为了学生创新能力和动手实践能力的发展，二是为了让学生发展审美能力。学生可以根据选用的新媒材是否有利于创作主题的表现力，这样就培养了他们的美术赏鉴能力和创造能力。

笔者在教学中尝试做了两方面的探索：其一，是对纸的应用和探索。对于学生来说，绘画中最常用的形式就是画纸，如何进行纸的新媒材探索呢？我是通过造型的改变来实现的。如一般的美术创造都是采用平面的造型，像水墨画、素描、版画等，我在学生进行平面造型之后引导他们探索立体的三维空间塑造。如通过分割法将平面纸张塑造为立体形状，再将平面的纸张折叠、粘贴，设计出来立体多变的城堡、动物、花卉等造型来。另外，还可以采用团、揉、粘、压等造型技法，让学生塑造出球状、柱体，点状等拼贴立体的版画作品。其二，是我对环保材料的应用探索。生活中存在着各式各样的废旧物品，像一些瓶瓶罐罐，还有废弃不用的衣服、布头等，都可以让学生通过观察和想象，赋予这些东西以新意和艺术的创想，运用儿童独有的视角进行体验，通过这样的创造过程，既能够创造出美来，又能够切实做到环保，为提高环保活动的实效做了铺垫。

总之，新媒材的运用，让学生的兴趣大大提升，是一种有益的教学探索。