新课改在初中数学教育中的应用

张昭筠

摘 要：近年来，随着素质教育的不断发展，新课改理念在义务教育中的应用越来越广泛，数学是一门博大精深的学科，也是一门基础性的学科，初中数学教育对学生的逻辑思维能力的训练有十分重要的意义。本文通过对新课改在初中数学教学中的应用进行分析，旨在促进初中数学教学效率的提升。

关键词：新课改；初中数学教学；问题；对策

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）08-138-01

一、新课改下初中数学存在的问题分析

1、教育理念比较陈旧

传统的初中数学教学过程中，仍然是采用填鸭式的方式方法进行课程教育，教育理念的陈旧导致初中数学教学模式不适用于现代化的素质教育的具体要求，因此对初中数学教学质量有一定影响。

2、教学方法单一

新课改对数学学习的方式和方法进行了重新的规定，强调学生要利用实践、参与、合作学习等方式，加强数学学习能力和综合应用能力。但是在实际的教学过程中仍然存在教学方法陈旧单一的现象，例如，教学注重形式，轻视内容，使得学生在学习的过程中不能积极参与进来，学习的积极性不够。

3、作业设计存在问题

传统的教育模式中对学生的作业进行安排，往往是采用教材中的课后练习作为主要的作业内容，教材的课后练习虽然具有一定的针对性，对所学的内容可以进行有效的巩固，但内容较少，对学生的数学知识以及能力的锻炼的效果不佳。

二、新课改下初中数学教学的策略

1、结合新课改改变传统教学理念

由于数学课程的特殊性，在学习时很多学生往往容易感到很多难点问题，因此对于学生的学习有容易产生挫败感。在新课改下进行数学教学模式的创新，首先需要对教学理念进行改进。不能采用传统的大班化教学，不能一味地给学生讲解，应该给学生更多自主思考的时间以及空间，给学生更多合作和讨论的机会，从而能够帮助学生在学习过程中获得更大的进步。比如在进行教学时，可以将课堂交给学生，讲解内容时给学生提出相应的问题，让学生自主地进行讨论，然后教师再进行点评，帮助学生找到自己的问题与不足，从而不断提高数学学习能力。同时教师应该给学生更多的关注，让学生能够树立自信心。因此在教学过程中教师不能一味地对学生进行讲解，而应该给学生更多的关怀，帮助学生树立自信心。

2、加强教学方法的改革

（1）加强分层教学。在新课改下，加强分层教学是提高数学教学质量的重要途径。分层教学的一个重要意义就是能够针对不同的学生采取相应的措施进行教学，使得学生的综合实践能力能够得到相应的发挥。由于不同的学生具有不同的基础，因此分层教学过程中，要根据学生的实际情况，根据学生的差异进行差别教学。不仅要对学生进行分组，在教学、评价、练习等过程中都应该要采取分层教学的模式，淡化学生之间的差异，给学生更多的自主学习的机会。初中生本身就具有好动、好奇心比较强的个性特征，在教学过程中，如果过于限制他们，反而会带来不好的影响。分层教学给了学生更多的自由，让学生在课堂上发挥自己的想象畅所欲言，积极发散自己的思维，尤其是对于数学课程而言，发散思维能力十分重要。

（2）加强合作学习。合作学习指的是学生在老师的引导下，分别组成小组进行讨论的过程。对于数学课程而言，应该给学生更多的机会发挥自己的想象力以及解决问题的能力。例如，某中学数学教师在教学过程中，根据教学内容提出相应的问题，让学生进行思考和小组讨论，对于数学代数问题、动态几何综合题等题型的讲解时，学生可以通过讨论找到多种解决问题的办法。在教学过程中，教师应该给学生预留出讨论的时间，让学生能够在与人讨论的过程中学会自主的思考，学会自主地解决问题，而不是一味地依赖老师，为学生以后的学习打下基础。

3、加强数学作业的设计

数学教学过程中，作业练习是一个十分重要的方面，为了实现因材施教的教育理念，让学生能够得到更多的锻炼，教师在教学的过程中对所有的人都采用同样的作业设计，明显是不合适的。传统的作业一般都是教材中的练习题，一般都是统一布置，并没有根据学生的实际情况进行科学合理的作业布置。在实际的教学过程中应该要根据新的教学理念以及教学模式加强作业设计的改革。应该要根据同一个班级的所有学生的思维习惯、智力水平、生活环境等方面的因素实行差异化作业设计，给学习基础较扎实的学生的作业设计可以在基础作业完成之后另外布置一些锻炼学生的发散性思维的题目，对于基础比较薄弱的学生，则可以通过布置一些基础习题来帮助他们巩固知识。

随着新课程改革的不断深入推进，素质教育成为教育领域发展的方向，近年来教育系统对素质教育的重视程度越来越高。在初中数学教学过程中应该要对传统的教育理念和方法进行改革，在新课改下给学生更多的主动学习的机会，不断提高学生的综合实力，提高初中数学教学效率。

参考文献：

[1] 郑珠慧.新课程改革中创新教育在初中数学教学中运用的几点思考[J].快乐阅读，2011（08）

[2] 孔凡峰.浅谈新课改背景下初中数学实际运用能力的教学创新[J].数学学习与研究，2010（19）