赏识教育让孩子快乐成长

孟兆华

作为教育工作者，只有把孩子当做天使，只有学会赏识，才能帮助孩子舒展心灵，让他们在快乐中学习，从而最大限度地释放他们每个人的巨大潜能。

一、赏识教育让孩子找回自尊

失败是每个孩子必须面对的人生课题。孩子犯的每一个错误，都应该看做是他们成长的必然过程。对于“特殊”学生，让我们在人格上平等对待，相信他的潜力，抓住他的闪光点，抓住他的点滴进步，“小题大做”“无限夸张”，让孩子在一次次“给面子”，一次次的赏识与感动中找到“好孩子”的感觉，看到希望，找回自尊和自信。

二、赏识教育让孩子觉醒

每一个孩子在生命成长的过程中，都难免有自卑情结。而赏识教育能唤起他们生命中的无限潜能。

孩子的朗读能力不错，就是胆小，那么，就让我对他说：“听你朗读真是一种享受！”孩子对写作产生了兴趣，我就鼓励他：“你将来准是个作家！”孩子书写进步了，我赞叹道：“你真了不起！”……积极的心理暗示，让我们的孩子推掉了压在无形生命上的巨石，他们的心灵得到了舒展，他们找到了“我能行”的感觉，也就越来越自信。

三、赏识教育让孩子享受成功的快乐

对孩子幼小的心灵来说，往往看到成功的希望，才有努力的力量。积累小的成功，才能化为大的胜利。当孩子遇到困难时，老师说：“这道题的确很难，但老师相信你能行！”孩子成功了，他会想，我真的很棒！

当朗读吃力的孩子经过努力，能大声并流利地朗读课文时，老师说：“你真棒！”一句简单的表扬，也许他读书的能力会越来越高。

当性格内向的孩子主动站起来回答问题时，老师给他一个灿烂的微笑，也许这一个赏识的微笑就像阳光照在含苞待放的花朵上，使它成为孩子性格转变的催化剂。

让作文进步的孩子在同学面前诵读作文中的优美句子，夸他不可思议，请他介绍经验，那么，你将欣慰地看到这孩子的作文中好句子层出不穷，从此孩子的作文越来越好。

在孩子的作业本上，用红笔大大的写出鼓励的评语，先肯定作业中的优点或进步点，再把存在的问题用寄予希望的话语写出来，让孩子在评语的字里行间中感受老师对他的信任，感受来自心灵的温暖，从而赋予孩子努力的动力。

让我们学会用赏识的方法教育孩子：赏识教育能使孩子的心灵舒展；赏识教育能使孩子尽情享受从成功走向胜利的欢乐。让孩子在老师的赏识中，发挥自己的最大潜能，快乐学习、快乐成长。

参考文献：

丁钢.教育与日常实践.教育研究，2004（02）.

编辑 温雪莲