让高中语文课堂洒满阳光

梅竹

摘 要：着重探讨传统的语文教学方法在当今的教学环境下存在的诸多问题，并有针对性地对这些问题进行了分析概述，总结出语文教学模式的创新和改革路径，并对创新和改革的方法进行了理论分析和现实条件的分析

总结。

关键词：语文教学模式：创新能力；思考

一、传统高中语文教学模式存在怎样的问题

截至目前，我国高中语文课堂采用的语文教学模式核心词是“传统”：在语文课堂上，语文教师依旧手持一支粉笔，在黑板上辛勤地写着板书，拿着一本课本，满堂灌给学生，教室里萦绕着教师一个人的声音，就是全部的教学过程，这种语文教学模式的核心思想就在于“以教师为中心”，在这样的语文教学模式下，学生的语文学习过程全凭借教师的一张嘴来完成的，教学知识的传递也是单向的，学生只有被动接受的份，学生难以将自己的不足和不解及时地反映给语文教师，也难以直接获取自己所急需的知识。我们这样说：“这样的课堂是僵死的、毫无活力的、灰暗的。”语文课堂的阳光在哪里？

二、解决传统高中语文教学模式存在的问题的对策

1.教师和学生角色的转换

在进行创新能力培养的过程中，可以有力地改善传统的语文教学模式之中“以教师为中心”的教学方法，明确了学生在语文学习过程之中的核心地位，课堂培养学生积极主动的学习态度，在学习基础知识与基本技能的同时，要学会学习，形成正确的价值观。具体来说，网络背景下的语文教学模式要求语文教师发挥的主要作用是“导向作用”，而不是“教授作用”，要求语文教师在课堂上甘做学生语文学习的指引者，在教学过程中服務于学生的语文学习过程。

2.采用新型的语文教学模式

在网络背景下，语文教学模式充分地结合了互联网互动性强的特点，在课堂上有效地实现了教师和学生之间的活动，有效地提升学生对于语文学习的积极性和主动性，也在教学过程之中鼓励学生自己动手来解决实际遇到的问题，通过这样的教学方式，有效地提升了学生汇总问题、总结分析问题、独立解决问题、交流合作解决问题的能力。

综上所述，有针对性地开展有利于学生的语文创新能力培养，使得学生真正成为语文课堂上学习的主体部分，有效地提升学生在语文课堂上学习的积极性和主动性，有效地提升了学生学习语文的兴趣度，有效地提升了学生的语文学习效率，对于学生的综合素质能力和创新能力也有很大的提升。

参考文献：

黄莉萍.中学语文语感教学探索[D].江西师范大学， 2010.

编辑 鲁翠红