提高职高计算机专业的社会竞争力之我见

龚仁霞

摘 要：目前职高计算机教学，不同程度地存在课程设置相对滞后、理论教学繁重、实践操作能力薄弱、学生实践能力和创新能力较差等问题，不能很好地适应迅猛发展的计算机技术和不断变化的岗位需求，在“物竞天择，适者生存”的激烈市场竞争中，使学生在人才竞争中立于不败之地，使学校在办学竞争中立于不败之地。

关键词：职高；计算机教学；竞争力

中图分类号：G712 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2015）04-088-01

一、高等职业学校计算机专业现状

1. 学校缺乏适合的教材。目前有关电脑知识的书籍、教材五花八门，很难找出一套适合职业学校的计算机教材，大多数教材针对性不强，重复内容多。目前，计算机专业的课程设置和教学方法大部分仍停留在若干年前的水平上，学生除了学习计算机基础理论、简单程序设计和一般的操作外，最缺乏的是对新的计算机软件特别是专业化、行业化软件的掌握，使得计算机软件开发、计算机网络的管理、多媒体设计制作等课程的教学与社会需求的脱节。

2. 教师缺少二次“充电”。计算机专业是目前各种专业中，知识变化最多、更新最快的一个专业，一些计算机专业的教师由于缺乏必要的培训和与外界的接触机会，而教师本身又没有对自己计算机专业知识和实践能力不断进行更新和提高，对计算机新知识、新软件缺乏必要的学习和了解，因此知识和观念落后于形势的发展，无法提高计算机教学水平，使得整体专业教学质量降低。

3. 学生缺少实践机会。不少职业学校计算机教育普遍与实践严重脱节，课程的绝大部分时间是教师一味讲解理论知识和演示操作，不利于学生知识的巩固拓展以及综合能力的提高。计算机专业学生的实践机会严重不足，导致计算机专业毕业生的实践操作能力普遍偏差。同时，也给一些必要课程的开设设置了障碍。使学生进入社会后，往往遭受较大的就业压力。

二、提高职高计算机专业社会竞争力的措施

怎样才能使学生在人才竞争中立于不败之地，使学校在办学竞争中立于不败之地，我以为要做到以下几个方面：

1. 针对市场需求，精选专业教材。计算机的基本应用操作虽不是一种特别的技能。但仍然需要许多行业化、专业化的计算机应用人才，如：机关、企事业单位局域网络的管理、计算机维修与日常维护、电子信息处理，多媒体设计制作、图形图像制作、建筑和机械辅助设计制图、办公自动化中的设备应用和公文处理等，都需要有一定实践技术水平的技能型人才。因此，学校要了解计算机技术应用的发展变化，研究以计算机技术为核心能力的岗位需求和培养模式，找准市场定位，突出培养学生关键竞争能力。

2. 加强师资培训，更新教育教学观念。首先，在职高教育中，教师需要转变观念，充分认识到计算机在职业教育教学中的重要性。为了使从事基础课教学的教师真正适应教学要求，必须提高职业高中计算机师资队伍的层次。各类教学人员所学专业应限定为计算机专业或相近专业。职业高中应重视计算机教师培训工作，关注教师的业务提高，并鼓励其积极参加各种教学经验交流会和学术研讨会，要加强在职或兼职计算机以及各学科教师进行计算机普及知识的培训，使其初步掌握计算机辅助教学的知识和技能。最终建设一个具有良好思想政治素质和业务水平、结构合理、相对稳定的职高教师队伍，这是职高计算机教育事业得以顺利进行的根本保证。其次，现今的科技飞速发展，要求我们必须以学生学习需求和社会需求为主导，以学生的“学”主导。教师要选择对学生发展有用的、感兴趣的、能够学会的知识与技能，并将它们与社会、职业发展需要相联系，如Flash制作、网站建设等；立足于学生的学习需求和社会需求来组织教学，不断发现、了解和满足学生的学习需求，有效激发学生学习兴趣，从而实现学生的计算机学习需求与教师的知识供给的平衡和统一。

3. 提高学生兴趣，丰富教学活动和形式。推行以“学生为主体，教师为主导的教学模式”，改变传统的以知识传授为特征，教师是整个教学过程中的主体，学生只是被动接受的教学模式。

4. 增加实践机会，注重技能培养。积极实施“请进来，走出去”的实践教学方针。目前职高教师相当程度上都是学校到学校的就业模式，缺少社会实践经验，难免在教学中出现理论知识扎实，但实践方面薄弱的局面。所以学校应该不定期的聘请社会上一些有经验的人士亲临讲台，给学生来个经验之谈，学生可以结合理论去琢磨他们成功的经验。还可以由学校和老师牵头多角度地为学生提供实践机会，把学生带出校门，走出课堂，进入企业单位进行实习。学校要鼓励学生参加职业资格（技能等级）证书考试如：教育部组织的全国计算机等级考试、劳动部的计算机操作技能考试、计算机应用水平NIT考试，全国计算机等级软件水平考试，微软认证、Adboe公司认证等。这些考试针对不同专业基础和市场需求，各有千秋。学校根据自身学校、学生的特点和市场定位，选择不同的测试模块，在制定教学计划、购置教材、组织教学等各个环节与技能考试衔接，并不断总结经验，努力提高“通过率”和“ 优秀率”，为学生顺利就业、高质量就业创造有利条件，让学生在激烈的竞争中找到自己的立足之地。

职业教育的主要任务是培养专业技术人才。在教育教学中必须重视对学生综合素质和实践技能的培养，正确定位培养目标，即实践能力的培养，突出职业教育特色，通过各种途径，采用各种灵活多样的教学方法，培养学生的实践能力是职业教育的必由之路，这样才能使我们的职业教育在社会主义经济大潮中得以更好的发展，立于不败之地。

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