What’s your hobby？

★内容分析

本设计是义务教育课程标准实验教科书，六年级上册Unit3 Whats your hobby？的内容。本单元的中心话题是“谈论自己及他人的爱好”，本节课是在学生学习了句型Do you like …？My hobby is….I like….的基础上设计的。通过本节课的学习，学生可以归纳有关兴趣爱好的词和短语，学会用like， My/His/Her hobby is， be interested in谈论自己及他人的爱好。

★学情分析

学生刚接触一般现在时不久，需要有听、说、读、写各方面的练习来巩固强化对一般现在时的理解，同时学生的爱好单一，有的学生的爱好对健康不利，通过师生、生生之间的交流学生可以知道健康的爱好不但可以使身心愉悦还能使生活丰富多彩。

★教学目标

一、知识与能力

1. 词汇：hobby， collect， toy cars， stamp， candy paper， picture cards， table tennis， football， basketball， volleyball， be interested in

2.句式：I like…. He / She likes….My/His/Her hobby is….be interested in…

3.能正确运用一般现在时及重点句型描述自己及他人的爱好。

二、教学重难点

重点：I like….He / She likes….My/His/Her hobby is….

be interested in… 句式的准确运用。

难点：He / She likes…. be interested in… 句式的灵活运用。

三、情感态度价值观

让学生学会合理利用课余时间，培养健康的爱好兴趣，养成健康的生活习惯。

四、教学方法

1.对话法 2.任务型教学 3.归纳法

★教学过程

Step One： Warming up

1.Students brainstorm： give students one minute to think， say out words and phrases about hobbies they know.

Look at the pictures of different hobbies on the screen and read loudly，then recite words and phrases about hobbies

sing唱歌 dance跳舞 draw画画 go swimming游泳 go shopping购物 go skating溜冰 play football踢足球

play basketball打篮球 play volleyball打排球

play table tennis打乒乓球 read books看书

watch TV看电视 collect stamps集邮

collect cards收集卡片

2. Make sentences with words and phrases about hobbies

Step Two： Presentation

1. T： I like playing table tennis. What do you like？S1： I like….T： What about you？S2： I like….Make sentences with “like”Make dialogues like this

2. T： What do you like？S1： I like….T： What does he like？S2： He likes…Make sentences with“likes” Make dialogues like this

（这一对话由第一人称过渡到第三人称，让学生自然而然地掌握一般现在时里的第三人称单数做主语时的动词变化，为造句做铺垫。）

3. T： What is your hobby？S： My hobby is …. What do you like？T： I like ….

（进一步拓展句型，丰富语言内容，让学生将前一节课的内容融入本节课的学习中，使对话内容更充实。）

4. T： Boys and girls， if we want to say“I like….”Do you know another way to express. Ss： My hobby is…. Im interested in…. I enjoy….

5.Make sentences with“Her/His hobby is…. be interested in…. I enjoy….”

（学生通过造句可以熟练掌握本节课的重点句型，口语可以得到很好的锻炼，造句时要求使用表示兴趣爱好的词不可以重复，增加了单词的复现率，同时可以培养学生的语感。）

6. Read the dialogue， then make new dialogues like this.A： What do you lik？B： I like going shopping. Whats your hobby？A： I enjoy reading books.What does he like？B： He is interested in playing table tennis.endprint

（对话内容中有第一人称和第三人称，表达兴趣爱好用了不同的句式，对话为学生提供了丰富的语言形式，让中等及中下等生做对话时有可参考的对照物）

7.make their own new dialogues（关于自己与他人的兴趣爱好）

（学生由机械的模仿对话到有意义的按照自己的思路编对话，不但巩固了基础知识还可以让学生用英语思维，提升学生用英语做事情的能力。）

Step Three： Practice

1. Read the following passage， answer the questions

Hello！ Im Gao Yang. I have an interesting hobby. Im interested in collecting candy paper. I have many types of candy paper. So colorful and so nice. Do you like my candy paper？I want to share with （分享） you.

根据短文内容，回答问题。

1. Whats Gao Yangs hobby？____________

2. Does she like candy paper？_____________

3.Does she have many types of candy paper？___________________

4.Is she interested in collecting candy paper？_____________________________

（阅读短文让学生将发散的句子集中到文章中，形成整体概念，为下一步的写作奠定基础。）

2.Read the following passage， put into Chinese ， pay attention to good sentences

I like playing football very much. I think it is interesting. And it can make me strong（强壮）.I often play football on PE class and after（在…之后） school. I make friends with many football-likers. We always play together. Football brings（带） me so much， I like it！

3.Read it and give it a title

Ss： my hobby

（这篇文章有一定的难度，有生词，句子难理解，通过学生之间的翻译，学生可以相互学习，通过自己与其他学生之间的对比可以知道自己的差距，这篇短文为尖子生提供了宽阔的舞台。）

4.请以“My hobby”为题，写一篇作文，至少5句话。然后读自己的文章。

（学生将本节课的基础知识和拓展知识应用在现实生活中，联系自己的实际，有话可说，体现了英语与生活的紧密联系性。学生读自己的文章，可以相互学习。）

Step Four： Homework

1.背诵有关爱好的词组

2. 用I like …，he likes…，be interested in， Her/His hobby is各造5句话（这个作业做到了分层，使每个层次的学生都可以很好的完成，程度好的学生又能自由发挥。）

★板书设计

Unit3 Whats your hobby？

A： What do you like？B： I like going shopping. Whats your hobby？A： I enjoy reading books.What does he like？

B： He is interested in playing table tennis.注：第一篇阅读短文选自练习册 ，第二篇阅读短文选自网上 。

★ 教学反思

本节课的亮点：

1.本节课的教学由单词到句型再到对话最后到文章，可以训练学生的发散性思维和创造性思维。一步步的小台阶铺设为学生的学习减轻了负担，让学生在轻松愉悦的状态下学习，让学生乐学。

2.在教学过程中，我做到时刻以学生为主体，注意创设符合学生生活实际及年龄特点的教学情境这样就极大地调动了学生的学习积极性和热情。

3.给每个学生发言和自我表现的机会，让每个学生上课都有所收获。

4.活动形式多种多样，有学生个人造句、有两两对话、有师生互动。对每个学生的表现及时给与评价，让每个人做到知己知彼。

5.作业避免了抄袭，机械性，有利于培养学生的创造思维。

本节课的欠缺之处：

1.应额外给学生补充一些有关兴趣爱好的词汇。

2.再多给学生写作和交流的时间会更好，让学生有充足的时间在练习了基础知识的同时，可以发展学习技能。

【作者简介】

苏瑞，女，1976年出生，初中英语教师，一级教师。多篇论文获省，农垦总局一二等奖；所教学生获全国中学生英语奥林匹克竞赛国家二三等奖；获全国教师基本功大赛国家优胜奖和省一等奖；评为优秀教师和优秀科技工作者。endprint