浅析当代社会中隔代教育的弊端及解决措施

李媛媛

【摘 要】隔代教育，在当代社会中是一个很普遍的现象。许多年轻的父母由于工作忙，压力大，没有时间照顾孩子，因而把孩子交给祖辈们抚养，这种祖辈教育孙辈的教育方式称之为“隔代教育”。从表面上看起来这种教育方式合乎情理，并且符合当前大家的实际需要，但实际上隔代教育也存在着不容忽视的弊端。本文就从这点出发，对隔代教育的弊端进行着重分析，并且提出一些有针对性的建议，减少隔代教育对儿童们的不利影响，使儿童可以健康、快乐地成长。

【关键词】隔代教育 弊端 措施

一、隔代教育的含义及现状

隔代教育是指祖辈对孙辈的抚养和教育，它是和亲子教育相对的一种概念，也指在家庭教育中，儿童的亲生父母把抚养和教育子女的责任和义务交给上一代家长来承担的教育方式。现在许多家长由于工作压力大、时间紧张、社会竞争激烈等许多因素而把孩子交给父辈抚养，因此隔代教育也就成为当下很普遍、很自然的一种幼儿教育方式。据中国老龄科研中心对全国城乡的两万多名老人的调查，其中60%以上的老人都会照看孙辈，并且在隔代教育中照看孙辈的女性居多数。上海市一项0～3岁婴儿抚养方式的调查显示，有70%以上的婴幼儿都与祖辈家长生活在一起，而80%以上的祖辈家长都会参与婴幼儿的抚养。我国又是世界上隔代教育的大国，因此社会上对隔代教育的关注也就越来越多。

这种教育形式的重要性是毋庸置疑的，它可以充分利用祖辈的社会经验和空闲时间，缓解老年人的孤独症，并且孩子由祖辈教养，饮食起居能得到悉心地照顾，身体素质和安全得以保障，也能使他们的父母专心致力于事业和工作。但是隔代教育带来的弊端也是不容忽视的。

二、隔代教育带来的弊端

我们不能否认隔代教育有其合理的一面，例如老人有足够的时间和经验，能够更好地照顾孩子，从而减轻父母的压力。但是笔者认为隔代教育的弊端也很多，主要表现在以下几个方面。

（一）老人容易溺爱孩子，使孩子无法过早的独立

我曾经在实习时看到这样一个情景：语文老师将昨天晚上家庭作业未完成的李同学叫到办公室进行教育，要求李同学放学后留下来把昨晚未完成的作业补完再回家，李同学一听要让自己留下来补作业，立刻坐在办公室的地板上，开始手脚挥舞，并且放声大哭起来，边哭边喊“奶奶，快来救我啊……”哭声响彻整个楼层。李同学身材肥胖，据了解，他经常吃鱼、虾和许多零食，饮食比较挑剔，不喜欢吃蔬菜水果，而在校的表现则非常极端，和同学们不能友好地相处，将老师同学说的话当作耳旁风，教室里自己的学习用品等也乱扔，性格比较怪异。李同学的父母都外出打工，常年不回家，他和奶奶生活在一起。

其实，李同学并不是生活中的一个特例，他是一群人的缩影，也是无数个有着隔代教育的孩子的代表。祖辈普遍存在着“重养轻教”“重智轻德”“重满足轻管束”的倾向，往往有着强烈的慈幼之性，补偿心理相当严重，对孙辈容易过度关怀、过度保护，喜欢护短，容易造成孙辈的畸形发展，使他们的学习、生活存在缺陷，从而带来种种社会隐患。

（二）影响孩子智力和学业的发展

对于接受过高等教育的老人来说，这方面不会有太大的问题。然而，大多数老人由于知识有限，跟不上时代发展的步伐，缺乏超前意识，早教观念不强，对孩子的生理、心理发展的特点缺乏科学地认识和了解，凭陈旧的思想观念与过时的套路来教育孙辈，在教育过程中以经验代替科学，不能正确及时地、有效地开发孩子的智力，导致儿童的教育质量下降。这部分老人无法在学业上为他们的子孙提供很好的帮助，无法辅导他们的功课。许多老人容易用经验主义来解决问题，他们的经验主义甚至是狭隘的经验至上观念，有可能延迟孙辈的社会化进程。祖辈们较低的教育程度、狭窄的知识面、僵化的思维模式、陈旧的思想观念、有限的交往活动范围以及“过来人”的优势心理，使他们在教育孙辈时对经验极度依赖，其视野、理念与现代社会不免有脱节之处，这反倒可能延误孙辈的社会化进程。

更为突出的是，这一阶段的孩子好奇心比较强，喜欢提出各种各样的问题，有些生活性的问题祖辈可以解决，然而更多关于科学性的问题老人无法做出科学的回答。有的老人会粗暴地批评孩子不认真学习而整天问一些乱七八糟的问题，打击孩子的积极性和自信心；有些老人自己不知道答案而又不想让孙子失望，就编出一些答案来糊弄孩子，因此在孩子心目中形成错误的答案，误导孩子，使他们形成错误的观念。

现在的小孩学习的科目都比较多，语文、数学、英语、音乐、美术、艺术、剪纸、拼图等，语文和数学大多数老人还可以应对，然而别的科目就无能为力了，不能在学业上很好地帮助孩子，因此孩子的学业不能很好地发展，对于孩子的将来也是有很深远的影响。而孩子一旦错过最佳的教育时期，所呈现的很多问题也就比较难解决了。

（三）容易忽视亲子教育，不利于孩子良好性格和行为习惯的养成

隔代教育使孩子和父母接触的时间比较少，苏霍姆林斯基曾经说过一句话：“每个瞬间，你看到孩子，就看到了自己；你教育孩子，也就是教育自己，并检验自己的人格。”这说明了家长的一言一行、生活方式、行为习惯以及价值取向等会对孩子的生活习惯、劳动习惯、道德习惯产生很深刻的影响。然而，隔代教育使孩子和父母接触的时间比较少，父母没有足够的时间去教育孩子培养良好的性格和行为习惯，而孩子更多的是受到祖辈们的影响。

儿童处于生命之初，可塑性强，正处于培养良好行为习惯的关键年龄。但是这个年龄段的儿童自制力比较差，如果家长不注重培养，孩子就极易染上不良的行为习惯，对其以后健康成长产生难以弥补的缺陷。而在隔代教育中，许多祖辈的家长非常容易忽视这些，给孩子带来的负面影响更是让人担忧。例如，有些老人随地乱扔垃圾、吐痰，而这些行为非常容易被孩子记在心里并去模仿。这个时候正是孩子的模仿意识最强的时候，很有可能把这些行为作为自己学习的对象，这样就会给孩子带来很大的负面影响，不仅是生活方面的，更重要的是价值取向、思想观念等方面的负面影响，很有可能会影响孩子的终身发展。

（四）易引起家庭教育冲突，产生家庭矛盾和冲突

祖辈们由于有着长期的生活经历和丰富的社会经验、人生经验和教育孩子的经验，因此喜欢用自己的方式去教育孩子。然而好多祖辈们的观念和做法都比较落后、守旧；而父辈们接受教育的程度相对比较高，思想观念更为现代化，因此在教育子女上有着更多新的的方法和理论。

祖辈和父辈在生活环境、生活阅历、受教育程度、生活方式等方面存在差异，因此他们的教育理念、内容和方法都不大相同，比较容易产生分歧，引发家庭教育冲突。在进行家庭教育时大家各抒己见，各行其是，教育意见和方法无法达到统一，致使孩子不知道应该听谁的，到底应该怎么做。更为严重的时候可能会产生家庭纠纷和矛盾，无法给孩子提供一个很好的生活环境，对孩子未来的生活和学习产生不利影响。

三、解决隔代教育弊端的措施

儿童时期是一个人的一生尤为重要的时期，在这一时期，如果不能对他们很好地进行家庭教育，将会对儿童的生理发展、心理发展、自我意识、行为习惯、社会道德观念、性格和未来的发展产生很大负面影响。为了儿童能够健康快乐地成长，我认为我们应该采取有效的措施去解决隔代教育所出现的问题，以下提出以下几点建议。

（一）祖辈转变溺爱的教养方式，应该理智地教育孩子

祖辈家长要理智地教育孩子，不要一味地溺爱孩子，要分清爱和溺爱的界限，要爱得适当，让儿童学会独立，学会凭借自己的能力去解决问题，不能一味地帮助儿童解决生活学习中的困难和挫折，应该让他们学会适应社会。加强对儿童的社会化教育，多带他们去室外体验大自然的美好、生活的美好，让他们能够客观地认识社会，而不是只让他们待在室内，像温室里的花朵一样，不见阳光雨露，经不起任何的风吹雨打。也应该适度地开展逆境教育，不能孩子要什么就给什么，应该让他们明白生活的艰辛不易，能够通过自己的努力获得自己想要的东西，这对他们未来的生活是有好处的，也可以矫正隔代教育中的不足。

（二）祖辈们应该尽可能地转变观念，多了解孩子的情况，耐心教育孩子

祖辈们落后、陈旧的思想观念和意识，欠缺的文化知识不能够很好地辅导孙辈们。因此祖辈们应该与时俱进，通过各种手段的学习不断地更新自己的世界观、教育观、人生观，将自己原有的经验和先进的理念知识结合起来，用现代的科学知识抚养、教育孩子，对孩子进行早教教育，正确地引导孩子，并同他们一起成长。儿童这个时期正是好奇心非常强的时期，因此祖辈们千万不能打击他们的自信心和好奇心，对儿童提出来的问题应该认真、耐心地解答，对于自己不知道的问题千万不能随便编个答案糊弄孩子，应该咨询他人或者上网搜索正确答案，耐心地讲解给儿童们听。同时，祖辈们还应该通过互联网或者报纸杂志多了解儿童身心发展规律，根据不同的年龄段进行不同的教育，以免错过最佳教育时期。

（三）应该多进行亲子教育，父辈和祖辈应该提高自身素质，做好表率

父母如果花太少的时间陪孩子，孩子比较容易疏远父母，因此应该多进行亲子教育。父母应该尽可能多地抽出时间和精力来照顾孩子，陪孩子、关心孩子的身心健康及其发展，而不应该把孩子完全托付给祖辈。另外，因为孩子良好的品德和是非观念等并不完全是通过说教完成的，也是通过长期的潜移默化的影响完成的。因此，为了培养孩子良好的品德和素质行为，家长们应该提高自身的素质，时时刻刻做好表率，注意自己的言行，应该养成良好的行为习惯，用正确的是非观念来引导孩子，并且要特别注重生活中的细节，不能忽视细微的方面，这也是隔代教育中应该给予重视的一个方面。

（四）两代人应该多沟通，以民主平等的心态和孩子交流，创建和谐的家庭环境

儿童的祖辈和父辈应该在教育孩子的观念、意识和行为上多沟通，尽量不在孩子在场的情况下进行争吵，不能两代人对孩子的要求和标准不同，而使孩子不知道怎么做，这样会达不到预期的教育效果，容易使孩子形成两面性格。家庭环境对孩子的影响是非常重要的，因此祖辈和父辈不仅要和谐地交流，和孩子之间也要和谐地交流，对孩子应该有耐心，以民主平等的心态进行交流；应该多听听孩子的心声，不能以自己的主观愿望代替孩子做出选择，但是也不能一味地听从孩子的意愿，应该把握一个度，做出适合孩子的最好的选择。这样不但避免了孩子以自我为中心，形成性格上的缺陷，而且还可以为孩子创造一个温暖、舒适的家庭环境，使他们健康、快乐地成长。

隔代教育不仅是一个家庭的教育问题，同时也是一个社会的问题，因此它需要孩子的父母、祖辈和社会各方面的共同努力，寻求一种更好、更完善的方法去解决问题。社会各方面应该高度重视未成年人的教育问题，并把它作为一项系统的社会工程，共同促进未成年人教育走向科学化、规范化、制度化和社会化。

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