通过多形式的活动激发孩子美术活动的兴趣

周烨

虽然我在大学对美术钻研了多年，但与孩子相处了近半年后，我觉得我学的理论知识和美术功底并不太能在课堂中发挥很大的作用，我的首次美术课《小丑娃娃》中，从PPT演示到示范画再到幼儿自己的创作过程，孩子们一直是跟随着我画，课堂氛围不错，但是作品出来之后千篇一律，没有新意。这样的美术活动其实是失败的案例，课堂中只我一人讲解，孩子默然。这样的情况反复发生，于是我常常在教后询问经验丰富的老教师们。慢慢的我对美术教学有了一点新思路。要开展好美术活动首先要激发孩子的兴趣。于是我开始慢慢寻找激发孩子兴趣的方法，开始向书籍、网络学习。在实际教学中实践、反思，下面是我的一些不成熟的经验，在此和大家一起分享。

一、丰富的绘画材料，引起幼儿作画的兴趣

求异、好奇是儿童重要的特点，一成不变的绘画材料和绘画形式，只会使幼儿感觉索然无味。

在美术活动中，孩子们通常使用的绘画工具都是油画棒、水彩笔、彩色铅笔；绘画形式单一，多以平面构架为主；幼儿缺乏对多种绘画工具交替组合运用的能力，画面单调，图形简单。因此，运用多种绘画工具进行画画显得尤为重要，如手指画、吹画、蜡笔水粉画、粉笔画等不同绘画手段，从绘画材质来说就各种各样，这些作画形式幼儿易学、色彩鲜艳丰富、效果别致有特色，能使幼儿体验到新鲜事物带来的趣味，体验到绘画创作中成功的喜悦。

如，我的一堂美术课《美丽的雪花》，课堂中我采用小组合作的模式，绘画材料的选择上一改往常的普通绘画材料，转而收集了棉花、白纸条、白色油漆笔、粉笔等。在最后的画作展示中，每一幅小组作品展示出的雪花都是不同的，而且使用的材质也是不同的，孩子们综合运用了我给他们准备的各种材料。课后我也询问过孩子们，他们都说这是一堂有趣的美术课。

二、选择有趣的内容，引起幼儿作画的兴趣

兴趣与好奇紧密联系，好奇是兴趣的先导，没有好奇的心理就不会产生兴趣。因此，在选材上要下功夫，根据幼儿的年龄特征、兴趣爱好、绘画特点来选择内容，选择幼儿生活中熟悉的、感兴趣的、具有较强吸引力的题材。如幼儿喜欢的小动物、交通工具等，可通过讲述故事的形式，引起幼儿的兴趣。

在京剧脸谱的绘画活动中，我以历史小故事贯穿绘画活动，孩子们在小故事中了解了各种脸谱颜色所代表的人物性格。课堂中孩子们被有趣的小故事深深吸引，画出来的脸谱也形态迥异，性格分明。

三、选择多种教学手段，引起幼儿作画的兴趣

单一的示范教学手段已不能激发孩子的兴趣，于是我开始尝试其他方式，不断地激发、培养和保持幼儿对美术活动的兴趣。

1.教师要用生动的语言激发幼儿对美术的兴趣

富有童趣的语言，易于让幼儿产生轻松、愉快的游戏心理，使他们乐于参与，更能轻松大胆地表达自己的意愿，教师除要做到口头语言的直观形象外，还可结合多种体态语言进行形象生动的表演和描述，使之成为发展幼儿思维的有效手段。如带领幼儿到户外活动时，引导幼儿和大树、小花讲话：“小花、小花，你真香、真漂亮，我给你画张像吧！”这些充满情趣的语言，在无形之中就会使幼儿产生作画的兴趣，能使美术活动变得轻松愉快，达到事半功倍的效果。

2.通过游戏培养幼儿对绘画的兴趣

幼儿美术教学是一种非常有趣的游戏，要使幼儿绘画兴趣始终高涨，教育内容、方法应该多样化，应在看看、想想、画画、做做、玩玩的过程中，运用一些富有趣味性的游戏，调动幼儿的积极性，用鼓励的口吻，激发幼儿的想象力，引起幼儿作画的兴趣，让幼儿在玩耍中不知不觉、很自然地接受绘画技能。因此，在美术活动中，要根据幼儿的生理和心理特点，充分利用丰富多彩的游戏形式，让幼儿边玩边观察，在玩中画，在画中玩，在玩画中找到乐趣，激发幼儿的创作欲望。

3.通过多媒体手段

多媒体集可视、可听、可动为一体，能给孩子们的绘画提供较好的引导帮助作用。就像我的美术课《秋天的树》通过PPT的展示，从季节的变化到树叶从树枝上姗姗飘落，这一系列的动态通过多媒体传递给幼儿，幼儿在观赏的过程中感受到秋天树的别样之美。幼儿在多媒体课上体现出的专注力和兴趣是平时少见的。

四、让幼儿自由想象创作，提高绘画的兴趣

美术活动对幼儿来说是一种游戏，是借助画笔表现自己的一种活动方式，也是表现他们认识客观事物的态度的特殊形式。在美术活动中，需要幼儿的想象和创造，要激发幼儿画画活动中的主动创作能力。因此，我在活动中特别注意认真观察、了解幼儿的兴趣，若发现有幼儿更感兴趣的内容，就引导他们根据自己的兴趣去大胆自由地创作，如：画“我的小手”，让幼儿在画自己小手的基础上，大胆地想象、创作，在手的造型上添画成小孔雀、小公鸡、小花等。

虽然刚接触幼儿美术教学也只是初步，但是通过一系列的美术教学活动，孩子们体现出的美术兴趣是非常浓厚的，抓住孩子们的兴趣，通过多种形式丰富幼儿美术活动，为幼儿创造更加美好的美术环境，为孩子们的兴趣保驾护航正是幼儿教师的基本责任。

编辑 薛直艳endprint