高中语文教学之出路

李兆中

高考，芸芸学子心中的第一考试，其中语文是所有的省份必考的内容，占的分数比重往往是最大的那一科，然而如果调查学生最不愿意学的是哪一科时，语文往往会榜上有名，这原因究竟是什么呢？最根本的是教和考分家造成的。

学生几个月时间跟着教师学习诗歌、散文、文言文，非常开心，期末考试来了，除了简单的几句默写或翻译与课本有关，其他的基本与学的内容没关系，让那些认真学习的学生非常受伤，同样都是做着语文考试题，还不如那些不怎么学习的学生考得分数高。如此一来，语文得到了一个“不用学”的名誉，伤害了一批又一批在语文上下了苦功夫的学生。

反观数理化，虽然内容枯燥，但是只要一段时间认真学习，总有办法取得高分，甚至满分，学生能够在短时间内得到幸福感与荣誉感，主要原因就在于数理化成体系，章节教学考试非常科学，循序渐进，教考一体化，适合学习，适合考试。再看与语文相近的英语，在难教程度上英语应该和语文一样，同样的语言学科，同样的课本结构，但是学生学习英语的积极性却非常高，这又是为什么呢？英语有科学的学习考试系统。高一阶段学哪些内容，考哪些都清楚明白，学生学起来心中有数，能够做到从容不迫。语文考试呢？不管是高一还是高三，同样的一份试卷拿来考试一点问题也没有，教师和学生被迫一套套地做题，在不断的重复中学习，这样的学习方式怎么能让学生喜欢？

许多语文专家醉心于一篇课文如何来讲，怎么讲才是最精彩的。但对要参加高考的学生来说，你讲得天花乱坠，只要对他无用，他根本不会用心去听，更不会用心去记，因为无用。有人也许会说，这不是进行文学素养的熏陶吗？但也许老师翻来覆去讲的那几篇课文带给学生的文学素养远远不如一本世界名著带来的多。与其自己讲，不如让学生自己看。提高学生的学习兴趣最关键的是提高学生的考试兴趣，给他们以实惠才会换来最大的青睐。放弃所谓的文学高高在上的心态吧，用心去搞搞语文考试，这样才能有意想不到的成果。

实行语文考级制度。语文分为1～4级，每学期期末都要进行等级考试，高一和高二共进行4次等级考试。试卷考试可以统一到几所学校。关键是制定出考试范围，一定要像英语那样制定出词语表，如语文一级词汇表，二级词汇表，一直到四级词汇表，让学生在学习过程中有方向，他们只要背下了词汇表并会灵活运用，某些题目就可以拿到满分。相应的针对这四级考试要有配套的模拟题，难易程度要和四级考试相对应。只要考试公平合理，提高学生的学习兴趣就一点问题也没有了。

改变语文课本构造。理想的语文课本应该有两本书，一本是文学读本，一本是章节样式的课本，可以参照数学设置方式。如第一章可以设计为标点，从各个角度来阐释标点符号的用法，并有配套练习；第二章设置为病句，细心教导学生病句的类型并配置高强度的练习。两章学习完成后考试，这是最关键的。考试题目可以设计为一级词汇，标点和病句分数要体现出优势，如设置为20分。其他题型根据文学读本的学习程度，耐心设置难易程度。只要考试的结果能体现学生的学习程度，相信就可以提高学生学习语文的兴趣。

建立语文命题专家组。改变语文教学现状，仅仅靠一两个学校是不可能的，这需要教育部门出面才可以实行。这样才能形成规模效应，才能造成最大的轰动效应。有人会说，这樣的语文教学还叫语文吗？这不成了枯燥的练习了吗？这不失去了文学的本性了吗？恰恰相反，提高了学生的学习兴趣，学生才会在语文上下功夫研读，君不见多少学生的语文课本是崭新的，多少篇文学作品学生根本不愿意去读，因为他们没时间，没兴趣。

语文教学现在已经走在了危险的边缘，不改变现状会被越来越多的学生抛弃，或者是被迫抛弃，唯有改变传统教考模式才能够真正地拯救语文。这个改变需要更多的人去呼吁，去影响教育部门，最终拿出勇气让一些地方搞试点，最终推向全省甚至全国。

编辑 王爱芳