初中历史教学中多媒体的手段及应用分析

张金平

摘 要：多媒体成为我们生活中必不可少的一部分，而随着多媒体发展的深入，生活、学习和工作也受到了很深的影响。多媒体教学逐渐成为教学中的一道亮丽风景，不仅能够有效提高教学效率，还能通过这一技术使学生的视野更加开拓，丰富教学内容，活跃课堂氛围。对初中历史教学中多媒体的手段应用展开探讨，以期为新时期的初中历史教学贡献绵薄之力。

关键词：初中历史；多媒体；课堂教学

多媒体教学类属于计算机技术的一部分，教师可以通过计算机的学习，不断进行课堂教学的创新，利用音频、视频、史料的讲解来展现出历史内容的魅力，学生的观察力、分析能力等都可以得到提高。在当今信息化的大环境中，多媒体在教学中的使用已经成为一种必然的趋势，只有不断创新、不断融合新的教学理念，才能强化教学效果。

一、目前多媒体手段在初中历史教学中的使用前景

身处目前这个信息变幻莫测的时代，多媒体技术在教学中的优势已逐渐凸显出来，而初中历史和多媒体手段的结合，也会将学生探索历史的热情点燃，实现高效初中历史课堂的教學目标。所以，多媒体技术势必会普及到教学中，这一理念已经在教学范围内得到认可。这不仅是客观的教学需求，同样也是顺应时代发展的必然结果。在当前的初中历史教学中，多媒体手段能够丰富教学内容，为课堂注入积极因素，深化初中历史教学内容，为我们新时期的课堂教学开辟新思路。加之信息技术在生活中的普及，教师只有不断学习和摸索多媒体手段的有效应用，开发新的应用模式，才能够促进学生的长远发展，树立人生目标，激发爱国热情。多媒体手段在初中历史教学中的应用，是丰富教学途径的主要要求，网络课堂教学对充分体现“学生主导、教师参与”的要求，展现出了不可替代的优势，在创建师生良性互动的模式上，从根本上实现了教学的客观要求。最后，教师在这一时代浪潮下，必然需要不断提高自己的多媒体技能，掌握先进的教学模式，不断更新教学方法，树立教学理念，通过丰富的教学资源和灵活的教学手段来创造新型初中历史课堂，为在教育道路上走得更远而奋斗。

二、多媒体手段在初中历史教学中的实践要点

1.通过多媒体手段来创建初中历史学习平台，成立自主学习团队，拓展学习空间。网络平台上的一些相关历史资源十分丰富，我们如果可以将这些海量的资源来“搬”到我们的初中历史教学课堂上，不仅可以为学生节省时间，还可以打破时间和空间的局限性，带领学生体验历史的“惊醒动魄”，感叹前人“抛头颅洒热血”的勇敢。这就需要我们教师在课前要多收集、勤整理，将所下载的资料进行分类，甚至可以引导学生去做这些“工作”，提高历史知识的综合性评价效果。除了学习平台之外，可以创建QQ群，或者是通过QQ空间、微博等来组织学生自由探讨，提高教学效果，加深学生的记忆。

2.通过多媒体手段来强化学生对初中历史事件的学习，引发学生更加深层次的思考，对于突破教学难点来说，非常有帮助。受初中历史教材的局限性的影响，即便教材上已经备上了一些图片或者是文字说明，但是，仅靠教师的讲解还是远远不够的。一些历史上的细枝末节如果可以“生灵活现”，才能够理解得更为深刻，对学生的记忆都十分有益。多媒体手段能够将历史内容中的一些虚拟化的部分变为真实可见的视频，通过PPT可以化繁为简，有效提高教学效果。

3.通过多媒体手段来进行初中历史教学，一定要避免教师过分地灌输，合理利用多媒体，当然也不能全部由多媒体来代替教师的作用。部分教师在教学中，教师的作用被多媒体完全削弱了，过分依赖多媒体，教师则成了课堂上的摆设，这也是万万不可以的。

4.通过多媒体手段将学生过去的“接受者”角色转为“探索者”和“主导者”。大部分教师在多媒体手段的引用中，大多都只将教学停留在“欣赏”和“听觉”表面上，不能够从根本上引导学生集中精力关注教学内容。而在这样的课堂上，学生的意识只会游离在教学之外，更多关注视频的内容，而不是历史教学内容，成为多媒体课堂的“旁观者”，多媒体手段在初中课堂的使用也就成了“哗众取宠”。这样的教学，更加难以实现教学的最初目标。所以，教师在选择多媒体资料的展示和运用中，一定要多多考虑课堂效果，做到游刃有余。一定要极力避免盲目地运用多媒体，反而导致教学效果降低的情况。

总之，虽然初中历史教学中的多媒体技术得到了普遍应用，但是，其使用过程中还存在一些不足之处，这些需要我们教师在教学过程中积极发现问题，及时解决问题，增强课堂教学的质量。从转变理念出发，树立人本思想，将多媒体的趣味性、形象性展示到学生面前，激发终身学习的欲望，为学生的长远发展作出贡献。

参考文献：

[1]任嘉慧.多媒体在初中历史教学中的运用研究[J].中小学电教：下，2014（01）.

[2]徐思红.多媒体在初中历史教学中应用的思考[J].中小学电教：下，2013（07）.

[3贾广友.初中历史教学中应用多媒体时应注意的问题[J]. 吉林省教育学院学报：学科版，2011（08）.

编辑 黄 龙