关于小学音乐唱歌教学的思考

田敬伟

摘 要：随着我国教育改革的不断深化，基础教育中对于艺术的教育也发生了深刻的变化，在小学阶段的艺术教育中，歌唱教学成为一项重要内容，对于培养学生的音乐素养有着十分重要的意义。小学阶段应该怎样进行课堂教育，如何有效地实施唱歌教学都是音乐教师应该思考和探究的。

关键词：小学；音乐；唱歌教学

歌唱已经成为目前人类文化中很重要的部分，从古至今，社会文明的进步都伴随着歌声，歌唱已成为人们抒发情感的重要渠道。对于小学生来说，歌唱可以体验审美、啟迪智慧，培养学生更健康的身心和更健全的人格。

一、小学音乐唱歌教学的地位和作用

唱歌教学是音乐教育的基础，在传统的音乐中有着很重要的地位。首先，音乐唱歌教学在小学艺术教学的地位越来越重要，对于学生音乐兴趣的激发、音乐素养的培养有着重要的意义；其次，音乐本身有着特殊的功能，并且容易被青少年所接受，在音乐教育中，教师要引导学生积极主动地参与到音乐教学的过程中，让他们学习音乐知识，感受音乐魅力。

二、提高小学音乐唱歌教学的途径

小学阶段的唱歌教育要严格按照新课程标准的要求进行教学，通过良好的教学方法提高教学效率，保证教学质量，提高学生的综合能力。

1.激发歌唱兴趣，培养唱歌爱好

兴趣是最好的老师，教师要将音乐的魅力传递给学生，只有激发学生对于唱歌的兴趣，才能够让学生更多地投入到学习中。因此，小学阶段歌唱教学的目标设置，首先要注重对学生兴趣的激发，引导学生树立音乐学习的愿望。保持学生与音乐之间的联系，用音乐的魅力感染学生，培养学生热爱唱歌的习惯。

2.创设教学情境，明确教学环节

为了提高教学效率，教师必须要懂得创设恰当的教学情境，使学生主动融入教学氛围中，接受知识、激发情感，更清晰地感受音乐得价值。在进入教学前，教师提前进行课堂环节设计，首先要明确教学目标、教学任务和教学方法，相互融合、相互渗透；当然，在教学过程中要打破传统的教学模式，采取多元化的教学手段，尤其是多媒体的运用。

3.加强歌唱技能的专项训练

歌唱是需要一定的技巧的，但是，小学阶段对学生的技能技巧要求并不高，但是仍然需要有一定的了解，才能更科学、更自信地唱歌。

小学阶段的歌唱技能技巧需要进行专项的训练，教师要指导学生进行科学发声，但是要尽可能地避免枯燥、机械的训练方式，要将技巧技能的训练融入歌曲演唱中，让学生感受歌声的美感，体验歌曲的优美。

参考文献：

韩丽枫.小学歌唱教学探究[D].内蒙古师范大学，2011.

编辑 王团兰