关于小学数学教学改革的几点思考

张德宽

摘 要：随着教育的改革，素质教育的发展得到了广泛的关注，其中小学数学是素质教育的重要组成部分，对素质教育的发展起着重要的作用。虽然小学数学在教育改革中取得了成就，但是，目前小学数学教育仍存在一些问题，阐述了目前小学数学教育中出现的问题，并提出了关于小学数学教育改革的几点思考，希望能够促进小学数学教育水平的进一步提升。

关键词：小学数学；教学改革；思考

一、小学数学教学改革中出现的问题

在教育改革体制下，小学数学教学做出了新的尝试，虽然取得了一些进步，但仍然出现“穿新鞋走老路”的错误，导致问题得不到实质性的解决。（1）教学观念跟不上时代步伐、教學方式得不到转变。（2）数学教学与实际情况联系不足。（3）教学改革与教学质量严重失去平衡。

二、小学数学教学改革的几点思考

1.紧跟时代步伐，树立新的教学观念

小学数学在教学改革的驱动下，教学观念已经发生了转变，学生成为学习的主人翁，教师是教学的主要引导者，不再占据主体地位。数学改革主张的是将抽象问题具体化，通过模型、多媒体等教学工具来得以解释和应用数学知识，既能营造良好的学习氛围，又能提高学生的学习兴趣，从而有利于促进学生的创新思维能力和应用能力。但是，作为教师，在教学过程中首先要认真研究教材并用好教材，尤其是在创设教学情境中，切不可为了追求教学形式而盲目地进行安排，这样会适得其反，难以达到预想的教学效果。

2.注重培养学生的自主探索能力

改革对小学数学教学提出了新的要求，即培养学生的自主探索能力。教师在教学过程的设计上，合理安排学生自主探索新问题，并给予学生充足的讨论和交流时间，让学生在探索过程中开阔思维，积极主动地去寻求解题方法，但是，教师在设置探究式教学情境过程中，要做到内容要精华、过程要直接简单、方式要灵活，这样才能让小学生在有限的课堂时间内真正掌握知识。

3.重视评价，改变学生的学习态度

教师应该充分了解学生的个体差异，尊重学生的个性化表现，实施因材施教，在课堂上给予每个学生展现自己的机会，对学生进行恰当的评价，这样可以有效地端正学生的学习态度。

4.正确把握教学目标

改革后，小学数学的教学目标也发生了变化，即要从知识、技能、态度、思考、解决问题等方面总体把握教学目标，而不能随意曲解新标准，将学习目标变得面目全非。

总之，小学数学教学在改革的驱动下需要做出大胆的尝试，这样才能找到有效的教学方法，以促进小学数学的进一步发展。

参考文献：

张作军.新课标下的小学数学教学思考[J].新课程：小学，2013（9）.

编辑 王团兰