如何提高小学科学实验教学的趣味性

胡晓兰

摘 要：当今时代人们的生活水平越来越高，受教育程度也越来越高，教育的发展已经不只局限在学习成绩上，学生素质教育的培养逐渐成为当今的主要趋势，并得到了家长和老师的重视。

关键词：小学科学；实验教学；趣味性

小学科学实验对学生的素质教育有一定的推动作用，这门学科授课效果直接影响着学生以后对学习化学、物理、生物等学科的理解，对于学生掌握一定的科学知识，养成一个好的思维起到促进作用，培养具有创新技术的科学型人才是当今的教育趋势，但是现在的小学生往往对于科学知识不感兴趣，所以，提高小学科学的实验教学十分重要，本文就提高小学科学实验教学的趣味性有一定的建议。

一、利用多媒体教学增加教学的趣味性

“兴趣是最好的老师。”这句话可以使用在很多个方面，对于小学科学的实验教学也是十分适合的；小学科学是小学的一门基础学科，以往老师在课堂上常常只是陈述教学中的一些重点，对于科学实验也是形式化，之后就留给学生自己利用，这样的课堂很难激发学生的学习兴趣，作为老师，要想提高学生的综合能力，对学生进行素质教育，就应该寻找适合学生的教学方法，培养学生对于科学的兴趣，所以老师可以利用多媒体教学，既可以满足小学生的好奇心，又可以将课堂上进行不了的实验在多媒体上进行展示。这样的创新教学方法，不仅增加了学生对于科学实验的好奇和热情，同时最大化地提高课堂教学效率。

二、课堂导入要具有趣味性

在小学科学的教学中，学生对于课堂不感兴趣的原因往往是由于他們对学习内容不够了解，因此老师就要在进行科学实验的时候，尽可能地应用生活中的问题，增加课堂的趣味性，比如冬天下雪，问一问他们为什么下了雪之后玻璃上会有霜花，房檐上为什么会出现冰凌等，通过提出一些生活中现象的问题，激发学生的好奇心，并应用科学知识帮助学生探索问题的答案，在科学实验中帮助学生了解问题的答案，这样的教学方法可以增加学生对于科学实验的注意力和兴趣，培养学生自主探究的能力，提高学习的积极性。

小学科学实验教学可以让学生更好地学习科学知识，了解日常生活常识，提高科学素养；小学科学的实验教学中，提高学生的趣味性是教学最大的目标，相信通过教育工作者，小学科学实验的教学一定会做得更好。

参考文献：

邱宇宁.浅谈提高小学科学实验有效性的教学策略[J].课程教育研究：新教师教学，2014（24）.

编辑 鲁翠红