对当前小学语文新课程教学改革的几点思考

朱光冲

摘 要：随着新课程改革不断深入，小学语文教学也在不断发展创新之中。在语文教学改革中，学生的主体地位不断强化，多媒体教学方式的实行，教育资源、教学空间都在不断扩展，小学语文教育教学的效果得到了显著提升。对当前小学语文新课程教学改革进行了一些思考，希望有所帮助。

关键词：小学语文；新课程；改革；思考

一、引导作用

新课程改革中强调学生的主体地位，但这种教学模式并不是对学生放任自流，教师在教学的时候仍旧要发挥自身良好的引导作用。小学语文教师在实行新课程改革教学的时候，大部分教师仅重视形式，并没有站在更深层次对其进行思考，教学不能够达到预期效果。例如，有的教师在教学过程中应用小组合作的形式进行教学，将学生进行分组，让学生进行自主讨论、研究，但教师并不重视积极引导学生，导致学生的学习效率低下。事实上，尊重学生的主体地位，并不意味着教师要放弃对学生的引导。当学生进行讨论学习的时候，教师需要对学生积极点拨，只有这样才能够保障学习活动的顺利进行。

二、积极应用多媒体教学手段

新课程教学形式要求教师在教学活动中积极改进教学方式，教师需要在教学中应用相应的教学设备辅助教学。小学语文教学效率低下的重要原因就是教学的手段、方式落后，教师在课堂环境中仅应用最基本的教学用具进行教学，学生在这样的环境中学习，兴致不高，最终影响了学生的学习效果。随着新课程改革的不断推行，多媒体教学手段逐渐进入到小学语文课堂环境之中，为小学语文教学课堂的发展奠定了发展基础。另外，教师在应用这种教学手段的时候，需要依据教学实际，并结合学生的身心发展特点进行。

三、创设情境教学，营造良好课堂教学氛围

在小学语文教学中应用情境教学的方式，能够将学生带入学习氛围之中，促使学生增强对内容的理解，加强教师的教学效果。当然在进行情境创设的时候，教师需要结合学生的实际需求进行，并有效整理相应的教学活动，积极围绕教学的要求进行，促使情境的创设能够符合学生的发展实际，这样的情境教学才是成功的。

总之，广大小学语文教师在进行教学改革的时候，不仅要有效落实新课程教学理念，还需要结合自身的教学实际进行，纠正传统教学方式中存在的不足，只有这样才能有效地促进小学语文教学的发展。

参考文献：

边明贤.新课改下如何提高小学语文教学的有效性[J].小作家選刊：教学交流，2013（11）：75-76.

编辑 韩 晓