关于改进小学语文作文教学方法的分析

李雪梅

摘 要：众所周知，写作是每个人运用语言文字不断表达自身情感的内在需求，它是学生对生活、对世界、对自我的不断触碰。目前我国小学语文作文教学中还存在诸多问题，为有效解决这些问题，提出了几点改进小学语文作文教学方法的措施。

关键词：小学语文；作文教学；教学方法

目前，我国小学语文作文教学存在两难“现象”，在教师看来，教授学生作文可谓是难上加难，学生在学习的时候也是心有余而力不足，久而久之，学生写出来的文章就显得杂乱无章，为此，教师在作文教学中必须采取新颖的教学方法。

一、采用多样化的授课形式

作文教学中，教师常常只重视思维方式的创新，殊不知，教师不能忽视的还有创新授课形式，它是教师教学中不可忽视的内容。首先，教师必须为学生创建一个和谐、民主、开放的课堂教学环境，只有这样，才能最大限度地发挥学生的主体地位，才能激发学生的潜能；其次，教师必须摒弃传统落后的讲评式授课模式，积极采用多样化的授课模式，比如游戏式、小组合作学习等，此外，教师还可以在休息时间为学生组织一些讲故事、猜谜语、成语接龙游戏，这能够有效地锻炼学生的语言表达能力和想象能力。

二、從生活出发，积极积累写作的素材

小学作文教学方法的创新不应该只局限在课堂上，相反的，教师教学要从实际生活出发，把作文教学与生活紧密结合在一起。首先，教师应教会学生观察生活。生活中有很多学生可能会用到的素材，让学生学会观察，这样既能培养学生的观察能力，也能让学生发现生活中有趣的事物；其次，教师要让学生学会体验生活。作文与我们的生活息息相关，这就要求教师改变传统的教学观念，将学生带出书本，让学生感受来自大自然、日月星辰等的素材，这时学生写出来的作文一定比坐在教师里想象得丰富。

三、激励学生多进行课外阅读

提高学生基本能力最重要的措施就是让学生多进行课外阅读，这既有利于拓宽学生的眼界，也可以尽快地实现作文素材的积累。就现在的小学语文阅读教材而言，它能够最大限度地契合学生的心理状态，是最适合学生年龄需求的读物，因此，在教学中，教师要积极地引导学生，使学生能够沉浸在语文的魅力中，与此同时，教师还要积极地鼓励学生，让学生能够将已有的知识运用到写作中去。

总之，提高学生语文写作水平势在必行，它既需要教师的大胆改革，也需要最大限度地调动学生学习的积极性以及主动性，这样，学生写出来的文章才会炫目多彩。

参考文献：

刘长生.探讨小学语文作文教学方法的创新[J].作文成功之路：上，2014（10）.

编辑 韩 晓