新课改背景下初中语文文言文课堂教学的思考

张丽平

【摘 要】

在初中语文课堂教学中，文言文是其中的一个重要组成部分。学生通过对文言文的思考和学习，不仅使自己的精神境界得以提高，同时还可以了解一定的古典文化知识，这对提高学生的文化素养、充实自己的学习生活有很大的帮助。然而，目前初中生学习文言文的效果却不容乐观，从初中语文考试的得分具体状况来看，学生文言文部分的得分率并不高，然而初中又是学习文言文的奠基时刻。因此在新课改的背景下改革初中语文文言文的教学方法需要改革。

【关键词】

文言文 教学方法 初中语文

1.引 言

文言文，顾名思义，是我国古代人们传达思想和理念运用的一种文体。随着时代的不断发展，文言文也在不断失去它的语言环境，到了当代我们则几乎不用文言文去交流和沟通。虽然我们现代不是用文言文，但由于古人的相关记载都是用文言文，因此要了解古人的相关知识，我们就必须要学习文言文。但由于文言文晦涩难懂，如果教师不采用有效的方法进行教学，学生很难听懂，因此教师需要采取有效的教学方法。本文将对文言文教学现状进行分析，进而提出有效的解决方法。

2.文言文教学中存在的问题

2.1教师在教学中对文言文的重视力度小

当今，文言文已经失去了语言环境，教学工作开展具有一定的难度，但是文言文在教材中还是占有一部分的比重的，又由于教学进度比较缓慢，很多教师和学生都不重视文言文的学习，加之文言文又是考试的考试内容，学生都是被动的去学习，教师都是被动的去教，教学方法也比较的陈旧，没有对文言文的教学给予足够的重视，文言文的教学工作效率低下。

2.2教师在教学中偏重于对文言文的翻译，忽视学生自我感悟能力的培养

一篇文言文的学习，不仅是要理解文言文的文章内容、含义，而且还要加强学生对文言文词汇、语言、句式以及文章结构和艺术形式的理解，让学生对文言文的理解进一步加强，并且形成自己的看法，这样才能达到学习的目标。如果教师在教学中仅仅将文言文中的词句大意告诉学生，将文言文中分割成一个个小的知识点，而没有将整篇文章的优美的艺术形式与好的结构介绍给学生，那么一篇文言文学下来，学生们得到的东西并不多，这种直接忽略学生对语言的学习的教学，很大程度上影响了文言文的教学。

2.3教师在文言文教学中脱离文本，过于重视艺术欣赏技巧的传授

教师在教学中，引导学生对文章进行艺术欣赏，将对文言文艺术欣赏的技巧传授给学生本是好事，但是有的教师直接脱离文本，通过介绍作者系文章的技术技巧来进行文言文的教学，这种教学方法虽然能在一定程度上提高学生的鉴赏能力，但是教学效果却不是很好。

3.新课改背景下初中语文文言文教学提高的方法

3.1教学生做好预习工作

学生的预习工作是为了让学生提前了解课上所学知识的内容，同时还可以自己提前将知识点找出来，将自己不熟悉的地方标注出来，方便上課听讲解决问题，这样的教学方法会将上课的效率加倍提高。对于预习的方法，教师也需要教授给学生，预习可预习多遍，先将文中的字音字形解决掉，然后将自己不懂得地方逐一解决掉，最后再进一步了解文章大意，疏通文章大意。这样循序渐进的预习方法在教学中可以起到事半功倍的效果。

3.2选用适当的教学模式

适当的教学模式可以让学生在短时间内接受所学到的新知识，在新课改的背景下，教学模式是很重要的教学方法。对于不同的文言文，教师可以采取不同的教学模式，如探究学习式、合作学习式，总之在学习中要在保证知识点学会的情况下加强学生对文章的知识技巧的学习。

3.3运用教学设备辅助文言文教学

随着时代的发展，教学中也需要高科技的辅助，教学设备尤其是多媒体的安装使用大大提高了教学的效率。多媒体可以节约教师上课时间，将教学中较多的知识点通过多媒体展示出来，同时还可以加深学生的理解，提高学生的积极性，提高教学的趣味性，增强教学效果。

3.4课堂穿插活跃课堂氛围的教学活动

教学中，如果只针对文言文进行讲解，学生难免会感觉枯燥，学习的效率也不会高。因此教师需要在教学中穿插一些活跃气氛的及教学活动，这样不仅会提高学生的积极性，同时也可以保证课堂教学的高效率，让学生对知识点记得更牢。在教学中，教师可以通过知识抢答、有感情的朗诵等活动活跃教学课堂，在玩中学习，大大的提高学生的学习效率。

4.总 结

在初中文言文教学中，要激发学生的学习兴趣，不仅要对知识点进行传授，更要对学生的自我感悟能力和艺术欣赏技巧进行培养，这样就必须对现行的初中语文文言文教学方法进行改革，针对实践的实际情况和学生学习情况，采取不同的教学方法，在教学前要做好准备工作，教学中要做好课上的教学工作，只有这样才能提高教学效率，才能不断为文言文教学不断注入新的力量，才能为保护中华文化尽自己的一份力，将中华文化发扬光大。

【参考文献】

【1】李新平.返璞归真蒙以养正——初中文言文教学谈.上海教育科研，2012（9）

【2】吴连芝.文言课堂也精彩——例谈初中文言文教学.考试周刊，2011（73）