如何正确对待幼儿的告状行为

陆晨晖

摘 要：结合教学实例对幼儿的告状行为进行分析，阐述了幼儿行为产生的原因及其对策，给出幼儿教师如何正确对待幼儿告状行为的一些建议。

关键词：幼儿；告状行为；原因；对策

一、告状行为产生的原因

告状是每个幼儿教师都会面临的问题，如何处理和解决更是让人深思。首先，要深刻理解告状产生的原因。

1.幼儿为赢得关注、得到老师承认

幼儿和成年人一样都会有一定的表现欲望，而且相比成年人会更加强烈更加直接，有些幼儿为了满足自己的表现欲，希望受到老师的表扬或奖励，经常会说：“老师，××把蜡笔涂在桌子上，我没有乱画。”“老师，××吃点心时说话，我没说。”也有的孩子有了嫉妒心理，故意找到被嫉妒者的“事故”向老师告状，但这种性质的毕竟是少数，因为幼儿喜怒哀乐随情境、情绪、老师的态度等转移，小朋友之间的矛盾、嫉妒都只是暂时的，并没有什么深仇大恨的存在。

2.受成人影响

成人的行为成为孩子处事标准，当幼儿发现一些和教师要求的行为相悖时就会向老师告状。例如，有些幼儿遇到有幼儿把杯子里的水故意洒在地上时，他们就会产生责任感和规则意识，会主动去批评其他幼儿的这种行为，向老师告状。

3.幼儿的告状受老师评价标准及个人喜恶的影响

现在许多幼儿老师的认知仍然停留在传统的教育观上，她们认为好孩子的标准是听话、温顺、规矩；那些爱表现自己、好奇心强、活泼调皮的孩子常受老师的批评，甚至会斥责、怒骂，于是稍有“错误”行为的幼儿马上就成了众幼儿告状的主体。例如，“老师，某某又乱动了”等等。这种教育限制了孩子的思维、想象与行动，后果常是把幼儿“训练”成一批老师喜欢的“乖孩子”，非常不利于培养幼儿独立解决问题的能力。

4.客观因素增加了幼儿矛盾

许多地区的幼儿园活动室空间达不到人均1.5平方米，而且孩子多，玩具器械少，非常容易拥挤和争抢，这就在无形中增加了矛盾发生的概率，也增加了幼儿告状的次数。另外，孩子是好动的而且很爱模仿，但是理解和辨别是非的能力较弱，喜爱模仿动画片中的打斗动作，如，《奥特曼》《圣斗士》《变形金刚》等动画片中的打斗场景会潜移默化地影响到孩子，使幼儿攻击性行为增加。

5.家长的教育观念错误

家长往往更多关注孩子智力的发展，忽略了培养孩子的一些优良品质，如，关心他人、相互谦让、互助友爱、合作等。老一辈的过分溺爱，养成了部分幼儿任性、不谦让、依赖性强、以自我为中心等不良性格，再加上大多缺乏必要的集体生活，导致独立解决问题的能力差，不愿意分享等。

二、正确对待幼儿的告状行为

1.首先要分清孩子告状的原因与目的

幼儿向老师告状肯定是事出有因，教师应该仔细询问事情的来龙去脉，并通过幼儿的语言动作来判断幼儿的告状行为是单纯的一种，还是几种混合起来的。对待不同的类别要用不同的方法，力求既不伤害到幼儿的心理，又能把事情处理好。

2.要耐心地與孩子进行沟通交流

在日常的教育活动中，由于孩子叽叽喳喳乱糟糟的而且好动引发的矛盾也多，这种情形下老师会经常感到疲惫。这时当孩子说“老师，某某打我”“老师，某某抢我东西”“老师，某某上课讲话”等时，教师难免会感到厌烦，尤其是多个幼儿同时告状时更会让老师的情绪迅速恶化，如果教师“平地一声吼”可能会收到短暂的效果，但是却有可能在无形中伤害了孩子。因此，面对幼儿告状时教师应该耐住性子面带笑容地和幼儿进行交流与沟通，语气也要尽可能地轻柔，维护孩子的自尊。

3.要公正地对待每个告状者

班级中的孩子生活在不同的环境中，因此，行为举止不可能完全一样，有的家庭教育的孩子听话懂事有礼貌，自然容易讨老师欢心。而有的父母可能关注孩子较少，在爷爷奶奶的宠溺下更加任性、调皮。调皮的孩子容易给老师制造更多的麻烦，让老师操碎了心。当告状发生在这两者之间时，天平很容易倾斜到懂事的孩子身上。这种不公正的内心定论是不够科学的，因为调皮的孩子也不会一直都错，懂事的孩子也可能犯错。教师在处理这类矛盾时，要把心里的“一碗水端平”，不能轻易地下结论。正确对待，妥善处理。

4.要教育孩子之间和平相处

当孩子向老师告状时说明他们之间存在着自己无法解决的矛盾，老师帮助解决问题后更重要的是教育孩子同伴之间要友好相处，孩子的可塑性很强，模仿学习能力也很强。教育幼儿小朋友之间要一起游戏一起分享，不小心伤害到别人时要主动说“对不起”，要学会原谅别人，说“没关系”。大多数幼儿潜意识里会认同老师的话，以后再遇到相同的情况时很可能就会相互宽容，不再依赖于告状来解决问题。这样既对幼儿的成长有利，又从根本上减少了幼儿告状的次数。

幼儿的告状行为看起来事小，但是如果处理不好就可能会对幼儿的身心健康产生消极影响。教师在对待告状时要一视同仁，公平公正，不搞歧视。认真听取每个孩子的陈述并力求准确判断孩子的意图，运用正确的方法从根本上解决问题。同时还要教导孩子要友好相处，提高孩子的人际交往和解决问题的能力，还要懂得宽容、尊重、分享与饶恕等优良品德，促进孩子全面发展，为以后的成长打下良好的基础。

参考文献：

[1]韩晓.浅谈幼儿的告状行为[J].中国校外教育：基教版，2012（03）.

[2]刘昕.浅议幼儿园中幼儿告状现象[J].科教文汇，2007（30）.