如何提高初中学生学习物理的兴趣

王仁敏

从事初中物理教学十几载，经过反复的实践和探索得出，学好物理的关键就是培养学生的学习兴趣——爱学和乐学。现在就自己的实践和经验简单总结以下几个方面，阐述一下如何提高学生的学习兴趣。

一、上好第一课，初步引起学生的学习兴趣

“良好的开端是成功的一半。”重视给学生的“第一印象”，把第一堂物理课讲得很精彩，使学生听得入迷，认为听教师讲物理课是一种享受，从而感到高兴和愉快，并认为物理不难学，由此产生一定要学习好物理的信念，这样就使学生初步建立起了学好物理的兴趣。我的第一节物理课一般都是在实验中度过，如水的二次沸腾实验、漏斗倒吹乒乓球的实验、惯性小球的实验等，结合当代时政，观看太空视频实验，让学生感到物理非常有趣，物理就在身边，物理知识的应用很广，产生强烈的好奇心，激发学生的学习兴趣。

二、教育學生留心观察现实生活中的物理现象，从现象中感知物理意义

物理学是以观察和实验为基础的科学，很多物理定律和规律都是从观察中发现的。例如：讲授“弹力”一节的时候，学生对于弹力的定义并不清楚，但是，如果让学生拿起身边的刻度尺，并用力掰弯，学生很容易做到，这时教师告诉学生当掰弯尺子时，手指感受到的力就是弹力，对于学生来讲，这是很好理解的。教师进一步引导学生观察刻度尺发生的变化，学生比较容易地理解了弹力就是物体发生形变时产生的力，这就引导学生真正理解了弹力产生的原因，这时再引入弹力的定义，学生就容易理解了。身边常见的现象，蕴藏了丰富的物理知识，注意留心观察这些现象，对于物理的学习很有帮助。

三、给学生创造成功的机会，增强学生的自信心

每个人都有一种自我实现、获取承认、取得成功的愿望和需要。成功时，会情绪高昂、兴趣倍增；多次努力仍然失败时，就会产生畏难情绪，影响学习积极性。其实，中学生感到学物理难并不都是学生的智力问题，相比之下，非智力因素的影响更大。因此，给学生创造一个成功的机会，是提高学生学习积极性的一种有效方法。例如：在讲述流体压强与流速的关系时，常做的一个实验是“漏斗倒吹乒乓球”，一般学生想象不到乒乓球不会掉，我每次都会悄悄地告诉表演的学生应该用什么方法，表演的学生会体会到巨大的成就感，观看的学生也会产生强烈的好奇心，在好奇心的驱动下，课程在不知不觉中就完成了。

四、注重实验教学，实验的成功能极大地调动学生的积极性

通过演示实验，使抽象枯燥的知识变得生动而富有刺激性，可以使学生感兴趣，从而调动学生的积极性，使其主动参与学习，增加“实用时间”，变被动学习为主动学习，提高学习效果。例如：在讲述内燃机这一节时，利用试管加热水将瓶塞推出去的实验，说明做功可以改变内能。有一年，碰巧推出的塞子打在灯绳上，将灯的一侧打翻了，虽然惊险，但充分展示了做功可以改变内能的事实，到现在还有学生提起，印象深刻。

当然，在教学的过程中，教师的教学技巧也很重要，要求教师在上每一节课的时候都要积极准备，精心设计，把物理课题深入浅出地以新奇的方式展现在学生面前，使课堂气氛活跃，引人入胜，从而培养学生的学习兴趣，并让他们在乐趣中获得和巩固知识。