浅谈班级的精细化管理

张晓琼

当过班主任的老师都有一个共同的感受，那就是一个字“累”。的确，班主任要管的事多，管的事杂。小到学生铅笔丢了、大到生病，都找班主任，班主任似乎成了“万金油”。一天的工作下来，如果没出什么安全事故，那么班主任才可以安心地让疲惫的身心休息一下。大多数班主任似乎都进了这么一个死胡同，一方面不想当班主任，另一方面又不得不当班主任。那么，我们可不可以转换角度想想，有没有一种方法或是一种管理模式，让班主任老师既能有效地管理班级，又能轻松应对各种突发状况呢？让老师们敢于并乐于当班主任呢？我担任班主任工作9年了，通过不断总结、反思、实践、再反思、再总结，得出了一些心得、体会，不外乎五个字：精细化管理。

一、什么是班级的精细化管理

班级的精细化管理就是落实班级管理责任，将班务工作具体化、明确化，并将每一份工作落实到每一个班委、学生身上。在班级的精细化管理系统中，班委的组成不是传统意义上的班长、学习委员、劳动委员、体育委员、中队长。班委之间，班委与同学之间并不是简单的管理与被管理的关系，而是一个环形网状结构。每个学生都有自己的职责，每个学生都会有管理（监督）对象，同时每个学生也会被别人监督。

二、班级为什么要精细化管理

班务工作很杂，除常规的安全、晨检、纪律、学习、营养餐、德育、卫生、禁毒防艾、森林防火、家校合作、留守儿童管理、团队活动等，还要处理突发情况，谁和谁打架，谁又和谁上课讲小话等，都会由班主任出面解决，这样干班主任工作，老师不但会觉得身心疲惫，而且难免会顾此失彼。于是，一种细化、精确、管理模式就显得尤为重要。而我所讲的班级的精细化管理就是这样一种方法。

三、怎样进行班级精细化管理

（一）班级精细化管理的总体思路

班主任将常规班务工作一一罗列在本子上，然后把这些工作进行分解，分解成若干的小部分（可以具体操作的任务），再根据学生的能力大小、性格特点，把任务分摊到他们头上。班主任制定相应的奖励措施（积分），定时对每位学生的管理成绩和行为表现打分，并贴与教室里。

（二）班级精细化管理的具体做法

1. 班务工作的分解。考勤，自习课纪律，课间纪律，晨检，学习，营养餐，德育，教室卫生，场地卫生，课间安全。

2. 二次组织、搭配班级成员结构。本班共16位学生，为了便于管理，我将他们平均分为4个小组，每组4人。教师在分组时根据学生的年龄大小、性别、成绩、个性综合分配。

3. 任务分配。考勤、晨检、收发作业由一人专门负责；营养餐、德育由一人专门负责（吃饭纪律除外）；每组第一位同学负责本组背书、辅导、德育；每组第二位同学负责本组卫生的监督。每组最后一位学生负责本组纪律；另两名学生负责课间活动的安全。

4. 各队员的职责履行、考评。每人除需完成的日常工作如打扫卫生外，都有自己的管理职能。教师为每位学生制定个性化表格，记录自己在履行管理职能中发现的情况。教师每周将学生的日常行为表现和管理表现进行评分，贴于教室里。每一位学生都能看到自己的得分，以此激励他们。

班级的精细化管理是一项系统工程，班主任要充分熟悉每一位学生的职责，随时了解、跟踪班务动态，对学生在管理方面的困惑要及时帮助、指导。评价时，要及时、客观、公正。相信通过全班同学和班主任的共同努力，成功管理好一个班级应该不是什么难事。