初中英语翻转课堂教学行动研究

卢爱红

传统的教学方式是老师讲课、布置作业，让学生回家做，而翻转课堂则恰恰相反，它主要是通过学生在课后用老师提供的资料和教学视频自己去学习，有不懂的地方和做练习在课堂中解决，由老师帮助学生答疑解惑。翻转课堂教学是一种新的课堂教学模式，它给教学改革提供了新的创新，能更好地调动起学生对学习的主动性，培养学生的自主学习能力和创新能力。

一、翻转课堂教学法中学习资料的制作

1.学习资料的制作。学习资料的主要内容是初中英语导学方案、听力材料、有关的小视频、多媒体课件等等。制作学习资料的原则是引导初中生独立自主学习，目的是唤起初中生对学习英语的兴趣，创建的形式要新颖、有吸引力、丰富多彩，从而能满足大部分初中生的需求。导学方案中的内容应当包括初中英语单词、句型、语法，建立导学方案的主要任务就是帮助初中生解决问题，把知识点转变为具体的问题。多媒体教学主要包括的内容是写作，老师依据教材大纲的要求，选择合适的题材，制作关于写作的PPT，PPT要包含本课的单词、句型和语法。

2.制订学习任务单。老师要向学生提出初中英语学习的任务，使得学生在自主学习过程中逐渐找到要领，有效地掌握学习内容。制作学习任务单应当把提问作为主要内容，老师应当将传统的知识点进行深入研究，然后依据教材中的重点和难点，将知识点转变为问题的方式展现给学生，使学生在解决问题的过程中掌握知识，提高学生自主学习能力以及运用知识解决问题的能力。

3.学习任务驱动。爱玩是学生的天性，老师在教学过程中应当尽量做到让学生在玩的过程中学到知识，在学习的过程中玩。因此，在课前的学习过程中，依据初中英语的内容可以采用一些任务驱动的方式，使初中生更加主动去学习。

二、翻转课堂教学法中视频和学习计划的应用

1.确定教学目标，制订教学方案。翻转课堂教学法的主要表现在微课方面，因此老师必须准备好一段简短、易懂、有趣的小视频。根据调查，初中生高度集中注意力的时间大约为十分钟，因此小视频的长度最好不要超过十分钟，课程中难点的部分可以分开来讲解，这样可以帮助初中生更好地学习英语，突显出了教材的重点。例如：初中英语老师在讲解用英语介绍自己的有关知识时，要让学生学会用英语介绍自己的名字、年龄、爱好和问候语等。老师首先要明确教学目标就是问候语“Good morning”、“Good night”、“Hello”、“Nice to meet you”、“How do you do”等有关问候语，并分析在什么场合应当怎么用等等，这样能让初中生掌握英语的艺术。其次，老师还可以教授一些固定句式和单词给学生，帮助学生完成英语学习任务。

2.培养学生自主学习，达到学习目标。在运用翻转课堂教学法时应当让每个初中生都制订出自己的学习计划，以便能更好地达到自主学习的目的。在定好学习目标之后，再让初中生依据自己的实际情况进行自主学习，遇到不懂的地方就看老师的小视频，通过不断的观看，再加上学生深入地研究学习，为以后复习也带来了方便。初中生在自主学习完成后，再通过在线测验来检测自己的学习情况。

三、翻转课堂教学法中QQ群的利用

初中英语老师在教学过程中可以建立一个QQ群来使学生在英语课前和课后可以更好地与老师和同学进行互动，学生在课后利用QQ群中的聊天会话工具和电子邮件等分享自主学习英语过程中的经验和收获，还可以便于学生之间对不懂的问题进行相互讨论，相互解答。但经调查发现，初中生在使用QQ群学习过程中出现了不少了问题，比如有的学生对QQ群不能熟练的操作，有的学生将QQ群当作聊天的工具，没用在学习上，这些不但没有对学生学习英语起到促进作用，还影响了学生的学习，因此初中英语老师在运用此方法时适当加强监督。

翻转课堂教学法完全改变了传统的教学模式，以学生自主学习、老师引导、自行提出问题、解决问题为根本，把以往学生被动接受知识的课堂转变为以学生为主角，让学生可以充分地发挥出主动性，更有针对性、更有效地解决自己在学习过程中遇到的问题，避免了以往教学的枯燥乏味，给学生建立了一个快乐学习的氛围，并且还提高了学生与人沟通的能力。

（作者单位：江苏省扬州市小纪镇吴堡中学）