关于高中化学的课堂教学研究

张秋平

【摘    要】随着素质教育理念的提出，我国高中教学体系在不断完善，并取得了一定的的成果，我们应该在保持原来的基础上不断进行反思，总结经验教训，从实际情况出发总结出更加有效的教学方法。其中高中化学的教学有着其独特的地方，化学这门学科有着很强的理论性和实践性。通过化学学科的学习，能够培养学生的综合能力，从而提升他们的综合素养。

【关键词】高中化学  课堂  教学方式

中图分类号：G4    文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.10.011

在全球化程度不断加深的今天，全球范围内都把人才的竞争摆在了重要的位置，其中人才的培养靠的是教育。因此为了适应社会发展人才的需求，教育改革势在必行。高中教育在我国的整个教学体系中占据着重要的地位，也是教育改革的重点。

我国高中教学体系不断完善，在高中教学改革中取得了丰硕的成果，我们应该在保持原来的基础之上重新反思，总结经验教训，从实际情况出发总结出有效的教学方法。其中高中化学的教学有着其独特的地方，化学这门学科有着很强的理论性和实践性，通过化学学科的学习能够培养学生的综合能力，从而提升他们的综合素养。但是在高中化学教学中还存在一些问题，比如很多学生面对化学学科觉得难学，化学知识点繁杂;由于知识点不能够形成清晰的逻辑串联，造成学生理解和记忆上的困难等等。面对问题，一味地逃避是不可行的，只有针对这些问题不断反思，不断的进行创新，高中化学教学才能取得优异的成效。

在以往的化学教学中，教师往往奔着一个目标，那就是升学。因此教师在这样的大环境下，对于化学教学的方式也是由此出发，只是重点讲授跟考试内容相关的知识点，这样造成了学生不能够形成一套完整的知识链，只是片面的零星的知识碎片。教师的教学往往脱离了学生实际情况，不能够从学生的实际情况出发，这种教学模式对于学生的学习是十分的不利的。因此高中化学课堂教学必须突破这种瓶颈，必须对高中化学课堂教学方式进行转变。

具体的转变途径可以从以下几个方面着手。

一、教学方式生活化

实践是真理产生的源泉。人们在实践中不断的对这个世界产生科学的认知，形成了各种知识体系。生活实践在人们的实践活动中占据着重要的地位，教育也是一种实践活动。在这种实践活动中，学生可以学到知识技能，因此高效的教育方式就应该做到从客观实际出发。

对于高中课堂教学的生活化模式，就要做到教学内容的生活化。化学学科的内容和人们的生活息息相关。在以往的化学课程内容的讲授中，教师往往只注意哪些内容可以帮助解答化学题目，而忽略了化学课程其他的方面。比如在讲授二氧化硫的一些性质的时候，可以让学生从实际生活经验出发，联想相关酸雨的生活场景（可以通过相关视频了解），去了解酸雨的主要物质成分。通过这种生活化的引导，一方面能够让学生对抽象化的知识有一个直观的认识，另一方面可以让学生能够对知识点掌握的更加牢靠，不用费太大的力气就能够掌握相关知识点。

其中，教学过程也应该体现出生活化的状态。教学过程生活化，需要化学教师具备丰富的生活经验，能够从实际生活出发，选取贴近生活方式的教学方法进行课堂教学。把知识点和实际生活经验相结合，在教学过程中，创造生活化的情景模式，让学生能够对于化学知识不再产生距离感，从而更好的学习化学知识。

二、注重小组合作学习

合作，对于国家来讲有着重要的意义，对于个人的发展来讲，也扮演着重要的角色。当今社会就是一个合作的社会，人们在合作中能够发现自己的优点和缺点，能够从别人那里吸取经验和教训，和别人合作同样能够高效的完成一项任务。高中化学课堂教学也应该积极开展这种学习方式，让学生们不再单独的去学习，而是能够和志同道合的同学一起去完成学习任务，一起进步一起成长。

在合作学习的过程中，化学教师应该在整个过程中扮演课程设计和实际操作引导的角色。前提是教师能够充分的了解学生的特点，根据他们的不同的兴趣分派小组学习任务。让每个小组的学生能够根据自己所擅长的技能完成相应的学习任务。高中化学的内容有一点就是要求学生能够搜集详细的信息资料，并把相关信息进行汇总分类，从而能够把所获得知识进行系统化处理，这个过程必须要求学生合作学习才能够完成。学生在做最后的学习成果展示的时候，应该做到积极的发言，能够清楚扼要生动的展示出相关化学知识点，不仅能够让自己明白，还需要让同学们能够接受这些知识。

通过这种模式的化学学习，一方面能够带动课堂气氛，因为小组在合作学习的过程中，已经对于相关化学知识有了一个全面系统的认识，这样课堂上，学生就不会对于相关化学知识显得生疏，这样就能够形成活跃的课堂氛围。另一方面，学生通过这样的小组合作学习的锻炼，能够形成良好的合作意识，不仅对于以后的学习有益处，对于学生将来走进社会也是大有裨益的。小组合作学习，不仅能够让学生认识到团队的力量，还能够让学生充分发挥独立思考的精神，能够充分发挥自己的聪明才智，形成独立思考的能力

三、充分利用网络教学资源

化学这门学科在当前的学科领域的发展中处于前列，为了能够让学生充分的了解当前化学的发展趋势，让学生摆脱化学教材的束缚，化学老师还应该在高中化学教学中带领学生通过利用网络教学资源和其他媒介的方式把学生领入到一个全新的化学世界，让学生们开拓自己的眼界。比如可以通过网络播放一些优秀的化学科普视频，在这些视频的选取过程中，应该遵循趣味性和实用性，同时还要和课程能够做到紧密相连。通过这种模式，学生能够更容易的接受相关的化学知识，还能够对于化学产生浓厚的学习兴趣，形成良好的学习习惯。

总之，只有形成一套有效的科学的高中课堂教学模式，才能让学生掌握科学学习方法。学生通过高中化学课堂，不仅能够学习到系统完善的化学知识，还能够通过在化学课堂上其他的相关经验，从中收获化学知识之外的相关技能。同时通过化学学科的生活化教学、合作小组学习等，能够对于化学学科有一个全新的认识，把学习的知识运用到生活中去，还能够把相关的生活经验运用到学习中来，形成合作学习、独立思考的能力。

通过对高中化学课堂教学的思考，我们得知，高中化学教学方式的创新，不仅能够更好的促进学生的学习，还能够促进教师不断的改进教学方法，激发教师的教学潜能，从而促进整个高中化学教学的不断的进步。