一题多变，训练学生思维

叶成兴

[摘要]“变式题”即一题多变，它能促进学生对基本知识的深入理解，提高学生分析、比较、归纳和创新的能力，达到融会贯通的目的。

[关键词]变式题训练思维

[中图分类号]G633.8[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）290093

分析：本题是2010年江苏高考理综化学第12题。结合图像综合考查中和滴定、水解与电离平衡、电荷守恒、物料守恒、离子浓度大小比较等。图中三个点是有代表性的点：a点是醋酸钠与醋酸的混合液，且溶液中n（CH3COOH）=n（CH3COONa），根据电荷守恒一定有c（CH3COO-）+c（OH-）=c（Na+）+c（H+）。b点溶液呈中性，c（OH-）=c（H+），推得c（Na+）=c（CH3COO-）。c点为滴定终点，溶液呈碱性，OH-由CH3COO-水解产生，一定有c（CH3COO-）>c（OH-）。本题正确答案为D，这种情况应出现在较多的醋酸与较少的醋酸钠共存的溶液中，也就是出现在a点左边。

为了训练学生的思维，笔者对该试题进行如下改编。

变式题1：常温下，用0.0100mol·L-1NaOH溶液滴定20.00mL0.0100mol·L-1CH3COOH溶液，滴定过程中溶液pH随加入NaOH溶液体积（过量）变化的滴定曲线如图2所示。下列说法错误的是（）。

分析：本题不是比较滴定过程某一点的离子浓度的关系，而是在没有滴定曲线图的情况下判断五种浓度大小关系出现的先后，难度较大。但如果熟悉了滴定过程溶液浓度的变化及溶液pH的变化，解答就比较容易了。

分析：滴定过程中，溶液是从酸性到中性到碱性的。其中①④为酸性，⑤为中性，②③为碱性，所以①④排在最前，⑤在中间，②③排在最后。接着要解决的问题是①和④、②和③的先后顺序。开始时，c（H+）>c（Na+），故④在①之前；滴定过程中“滴定终点”为弱碱性，c（CH3COO-）>c（OH-），随着NaOH溶液的过量，才出现c（OH-）>c（CH3COO-），故③在②之前。所以正确的顺序是④→①→⑤→③→②，正确答案为B。

变式题3：常温下，用0.0100mol·L-1氨水滴定20.00mL0.0100mol·L-1盐酸溶液的滴定曲线如图3所示。下列说法错误的是（）。分析：本题把原来的弱酸与强碱的反应改成弱碱与强酸的反应，让学生再次归纳另一种中和反应的规律。答案是D。

以上四个试题包含了以滴定曲线为载体的离子浓度比较、盐类水解、弱电解质电离的各种问题。通过一题多变、一题多联，设计不同的试题，寻找知识的要点，揭示问题的本质，便于学生整理知识网络，总结方法，达到解一道题就可以解一类题的目的。教师将一类试题进行归纳评讲，还可以节省时间、提高效率。

（责任编辑罗艳）