小学信息技术课的几点思考

庞金明

摘 要：小学信息技术课要能激发学生学好信息技术的兴趣，提高学生的信息技术素养。从强化学法指导、激励自主探究两个方面探讨了小学信息技术课教学问题。

关键词：信息技术；自主学习；素养

小学生对信息技术课充满了好奇，教师要优化教学策略，激发学生学好信息技术的兴趣，注重学生自学能力的培养，增加学生动手操作的机会，提高学生的信息技术素养。

一、强化学法指导

小学信息技术课教师既要改进教学方法，又要加强对学生的指导，引导学生主动学习。着力在设疑、质疑和解疑中，让学生学习信息技术知识，培养学生的探究能力，充分发挥主观能动作用，积极参与实践活动，使学生真正成为课堂学习的主人。例如，“鼠标的使用”教学，教师采取以任务先导的教学方式，先向学生提出问题，再由学生通过上机操作，设法解决问题。讲解“鼠标的常见图案和含义”时，教师启发学生：“学习了Windows窗口的知识，同学们有没有发现在使用鼠标操作时，在不同的情况下鼠标的图案是不同的。”学生立即回答：“不一样！”教师及时引入课题：“这节课我们一起找一找鼠标都有哪些图案，想想这些图案的含义。”接着学生争先恐后地上机操作，利用所学的有关窗口知识，寻找问题的答案，课堂气氛活跃，学生积极性很高，经过寻找，师生共同找出了鼠标的六种常见图案，说出各图案的含义，激发了学生的思维，培养了学生的动手操作能力，使学生成了课堂真正的主人。

二、激励自主探究

新的课程标准倡导学生主动参与，积极探究，培养学生搜集和处理信息的能力，提高交流与合作的能力。小学信息技术教学中，教师要留给学生想象的空间，老师放手让学生自主探究，让学生自己主动获得知识技能，例如，“画星星”教学，教师先出示正五角星图案让学生观察，引导学生观察五角星的边和角的特点，教师没有直接讲解演示，而是让学生看书自学，了解正五角星的角度是360°，旋转角度为144°，再指导学生操作，画出正五角星。在此基础上，教师鼓励学生画正七角星、正九角星等，学生通过自主学习，逐渐学会自学的方法，体验成功的喜悦，品尝到收获的乐趣。

总之，随着信息技术的飞速发展，小学信息技术的课堂教学要运用多种教学方法，加强学生的主体地位，培养学生的自主探究意识，培养学生的创新精神，提高信息技术课堂教学的有效性。

参考文献：

李丰叶.自信 兴趣 能力：信息技术教学不能忽视的三个方面.中小学信息技术教育，2011（06）.

编辑 张珍珍