如何提高学生的写作水平

刘翠平

一提到作文，许多学生感到无从下手，尤其是在农村，孩子接触事物少，拿起笔来更觉得无话可说。那么，如何消除孩子对作文的恐惧心理，逐步提高学生的写作水平，我认为可以从以下几个方面着手：

一、激发学生的表达欲望

德国教育家第斯多惠指出：“教学的艺术不在于传播的本领，而在于激励、唤醒、鼓励。”创设教学情境，正是有关激励、唤醒、鼓励的一种教学艺术。学生如果对所表达的事物无兴趣，只是带着“被迫”的心情奉命而作，结果可想而知。反之，如果利用教学情境，激发学生的兴趣，增强表达欲望，就会出现“柳暗花明又一村”的效果。如，在一次作文课上，我对学生说：“孩子们，这节课我们来玩贴鼻子游戏好不好？学生一听，立刻来了精神。每个孩子都跃跃欲试，争着到黑板前面来，看着有的学生把鼻子贴错了，大家笑得前仰后合。一节课在紧张快乐的气氛中很快就要结束了，我趁热打铁，鼓励大家说：“同学们，老师相信你们一定能将这次贴鼻子游戏写得很精彩，把你们的喜悦与老师一起分享好吗？”学生都很兴奋，一挥而就，这节作文课也取得了意想不到的效果。

二、注意积累素材

俗话说：“读书破万卷，下笔如有神。”如果胸中无物，写作时又怎能做到挥洒自如？新课标中也明确规定：“学生九年课外阅读量应在四百万字以上。”因此，小学生要加大课外阅读量，开阔视野，同时要做好好词佳句的积累。老师则要注重对学生进行课外阅读方法的指导，还可以通过读书汇报课等活动激发学生的阅读兴趣。另外，“生活是创作的源泉”，要引导孩子走向大自然、在愉快的玩耍中学会用心观察、用心体验，一定能找到可写的东西。因此，老师可以鼓励孩子多参加学校组织的活动，有机会还可以和父母一起去参观名胜古迹等，有意识地让孩子去接触社会，拓宽学生的写作思路。

三、鼓励孩子说真话，诉真情

目前学生的作文，往往受到传统教学思想的束缚，作文内容与儿童生活脱节，学生大多是“为文造情”，使文章缺乏真情实感。因此，要鼓励学生勇敢地走出课堂，走向多彩的生活，通过社会调查、演讲比赛等活动，给学生创造倾吐心声，抒发感受的机会，从而让学生学会用眼看世界，学会用心思考问题，逐步培养学生的自主性和独立性，从而增强文章的感染力。

编辑 鲁翠红