提高高中音乐课教学效果的体会

洪英

摘 要音乐教育是美育的一个重要组成部分，它对人的影响是最直接、最动人心扉的。在全面推行素质教育的今天，音乐教育作为塑造人类美好心灵、培养高尚的道德情操和提高全民素质的重要途径，将越来越受到全社会的重视。

【关键词】高中；音乐课；体会

由于高中音乐课没有升学考试的压力，学生就不太重视，会出现课堂纪律松散、学生注意力不集中的现象，教学任务就不能很好地完成。所以，我觉得增强音乐课的魅力是至关重要的，它直接影响到音乐课的教学质量。音乐教师应当如何采取适当的课堂教学策略，达到提高教学质量、促进学生全面发展的目的呢？笔者觉得以下几个方面的诀窍或许对高中音乐教学有所助益：

1 巧妙设计导入

导入是新课教学的第一步，一个优秀的教学导入环节，不但能够起到画龙点睛、启迪思维的作用，更重要的是能够激发学生强烈的学习兴趣和求知欲望。我在平时的教学中，经常采用以下几种导入方式：

1.1 故事导入法

比如讲《孟姜女哭长城》，老师先讲这样一个故事：“在古时候有这么一个传说，一对青年男女新婚三天，新郎就被迫出发修筑长城，不久因饥寒劳累而死，尸骨被埋在长城墙下。女子身背寒衣，历尽艰辛，万里寻夫来到长城边，得到的却是丈夫的噩耗。她痛哭城下，三日三夜不止，城为之崩裂，露出丈夫尸骸，女子于绝望之中投海而死。大家知道这个故事的名字吗？”由此发问，引出了这节课的课题《孟姜女哭长城》，同时还可以增加音乐的文化内涵。

1.2 游戏导入法

如猜谜语是动脑类的游戏，把它用于古曲《梅花三弄》欣赏的导入：“老师现在给大家出示一个谜语，谜题是这样的：‘万物萧条，唯我独醒，凌霜傲雪！打一植物。”通过学生们的回答（梅花），从而引出了课题，同时提升了音乐的意境之美。

1.3 情境导入法

在欣赏《国之瑰宝——京剧》时，我身着京剧服演唱了一段现代京剧《红灯记》选段《都有一颗红亮的心》，学生们听得非常认真。听后我就提出了问题：“同学们，你们知道老师演唱的是我国的什么剧种中的一段？”许多同学都回答出来了：“京剧。”由此我就很自然地引出了课题：“今天我们要欣赏的内容就是《国之瑰宝——京剧》。”像这样一开始就给学生留下深刻的印象，引起学生的高度注意，使学生想知道下文，整堂课就会像磁铁一样吸引住学生。

1.4 多媒体音像画面导入

如我在上高中音乐鉴赏第二单元第三节《独特的民族风——走近藏族歌舞》一课时，在课的导入部分，我就播放了多媒体课件，展示了藏族人民在不同的生活场面载歌载舞的场景。同学们看得入神，听得仔细，不时为他们高亢的歌喉、优美的舞蹈表演而赞叹，很快就把学生的兴趣调动起来了。

2 注重语言艺术

教学是一门科学，也是一门艺术，课堂教学是教学艺术的重要组成部分，课堂教学语言是教学内容成功实施的重要手段之一。在音乐课堂教学中，教师教学用语的合理使用应该注意以下几个方面：

2.1 准确简练。语言准确，即普通话标准、音乐术语表达正确

教师字正腔圆的发音，不但会给学生带来听觉上的享受，提高学生学习音乐的兴趣，还能培养学生规范准确的发音，为歌唱的咬字吐音打下扎实的基础。语言简练，是指在表达清楚的基础上，用简洁明了的语言总结、引导，切勿罗嗦、重复表达，使学生产生反感。

2.2 通俗易懂

音乐中的很多知识，理解起来比较困难。音乐教师在上课时要尽量使用通俗易懂的语言，力求做到化繁琐为简约、化生辟为通俗，并结合生活实际让学生来理解音乐。比如我在引导学生欣赏交响乐时是这样介绍的：“交响乐在古希腊语中就是‘一起响的意思”；讲到声乐教学中的气息运用，就让学生体会闻花香的感觉……

2.3 富有韵律感

一首好的音乐作品，是因为旋律、节奏、力度、速度等的完美结合，才富有迷人的艺术魅力。我们的课堂教学语言也是如此，美化音乐课的教学语言，可以提高音乐课的审美价值。教师要注意让课堂语言随教学内容的变化而变化，恰到好处地表达教学意图，增进师生间的交流。

3 引导学生“动”起来

在《拉丁美洲音乐》一课的欣赏教学中，我在课的结尾设置了同学们跟着音乐跳三拍子的舞蹈的环节。我预先准备了电子琴和几件打击乐器，请几位学生来演奏《美丽的小天使》的主旋律，在他们相互配合练习的同时，我组织其他的同学跟随我一起学跳三拍子的基本舞步。在我示范的时候，我请了一位同学来和我配合，通过示范和讲解让大家了解三拍子舞的特点是第一步大，第二步、第三步小，正符合三拍子强、弱、弱的力度特点。同学们都很兴奋，有的后排的同学脖子伸长了凑到前面来看，有的甚至站到椅子上看，有的同学边看边手拉着手就在旁边跳了起來。示范完了以后，我便让同学们绕着课桌，跟着我的口令，练习三拍子的舞步。大家非常认真有序地投入到了练习中。我看同学们都掌握得差不多了，就让他们和演奏乐器的同学配合起来。有了音乐，大家跳得更起劲了。虽然同学们的演奏还不是十分完美，舞步还不是非常娴熟，但是大家都沉浸在快乐的气氛中，品尝着音乐实践的乐趣，并且对圆舞曲的特点有了更深刻的体会。

音乐课堂应该是学生发现美、欣赏美和创造美的天地，是学生流连忘返的美的乐园，是最充满魅力的地方。只要我们广大音乐教师以新课程理念为指导，积极投身教学实践与研究，在教学实践中努力地探索，充分考虑学科的特点和学生的实际情况，认真分析，巧妙设计，然后通过适当的教学方法，切实地调动学生学习的积极性，变被动为主动，就能让音乐课堂充满魅力。

作者单位

江西省乐平中学 江西省乐平市 333300