基于网络舆情的高校思政教育引导

洪锁柱

内容摘要：随着科学技术的不断进步与发展，网络已经成为人们生活和工作必不可少的辅助工具。因此，高校思政教育也逐渐受到网络舆情的影响，呈现出各种特点。文本深入分析了网络舆情的特点，并提出在网络舆情下引导高校思政教学的措施。

关健词：网络舆情 高校 思政教育 措施

一.高校网络舆情的特点

1.舆论主体多样化。网络利用其独特的优势，完全改变了以往传统媒介的局限性。学生通过网络能够自由发表自己的言论，同时，扩大了信息传播的渠道，加速了信息传播的速度。而现在高校的大学生几乎都是90后，其不仅掌握网络技术，而且思想十分活跃，彰显出迥异的个性，推动了高校网络舆论呈现出主体上的多样化。然而，由于网络是一种虚拟世界，学生在发表言论时无形中无视了道德规范的约束，不自觉地发表一些过激的言论，久而久之，造成网络舆情的恶化，不利于高校网络健康发展。

2.舆论内容复杂化。网络信息包罗万象，不仅有积极的内容，而且也有消极的内容。其中，一些不良信息层出不穷，信息污染充斥着整个网络。潜移默化中对学生造成不良的诱导，导致学生的三观受到严重冲击。

3.价值取向多元化。随着网络的广泛使用，网络逐渐成为传播不良言论的主要渠道。而一些反传统的网络舆论越演越烈，不断冲击着大学生的世界观、人生观和价值观。同时，由于西方自由思想的传入，导致价值取向呈现多元化的趋势，而大学生又缺乏辨别能力，急需教师的正确指导。

二.网络舆情下高校思政教育引导的措施

1.建立积极向上的校园网站。为了在校园内营造一种充满正能量、积极向上的网络舆情环境，高校应该加强对校园网站的监督与管理，多多宣传一些正面、积极的思想，对学生作出正确的指导。首先，在内容上强调导向性。将网站内容固定在适合的范围之内，主要以解决学生的实际问题为主，不断引导学生树立积极向上的思想观念。同时，思政教师可以组织学生集中学习与之相关的典型案例，通过对案例的分析和讲解，帮助学生意识到价值观歪曲的危险性，促使健康思想成为网络中的主流趋势。利用网络这一有效平台，切实推动了高校思政教育的顺利进展。其次在形式上呈现多样性。设置热点专栏，对于网络上的热点事件引导学生进行探究，帮助学生认识到事情的本质。同时，对于校园网站上一些偏激错误的言论及时进行纠正，加强对网络评论的管理，给学生营造出健康、积极向上的网络环境。

2.建立专业网络政工队伍。有了专业政工队伍作为基础，高校思政教育更加能够充分发挥出引导功能。因此，高校在选拔人员时应该提高门槛，不仅需要熟练掌握各种网络工具，而且需要具备较高的政治觉悟，积极进行引导和监督工作。另外，为了便于对每个班级的管理，教师应该组织学生建立班级网站。通过班级网站这一有效平台，学生不仅能够将本班级的班级风貌展示出来，而且有利于高校思政工作的高效开展。由此可见，当下网络舆情信息铺天盖地，由于大学生尚未形成稳定的价值观念，对于眼花缭乱的信息学生没有一定的辨别能力。因此，更加需要教师作出积极的引导。专业网络政工队伍应该及时发挥积极作用，引导学生朝向“舆论领袖” 的方向发展，推动网络舆论的健康发展。

3.处置突发的网络舆情危机。在高校发展过程中，突发事件是在所难免的。而高校由于种种因素的影响，对于这种突发事件的处理不及时不合理，导致负面网络舆情陆续出现，阻碍了高校的正确教学活动。为了切实加强高校思政教育引导工作，首先，必须建立应急机制。在应急机制的指导下，以后假设出现突发事件，高校都能够从容地去应对，按照一定的处置流程，有效解决相关事件。同时，网络政工及时在网络上披露出实情，有效遏制虚假网络舆情的出现。另外，对于信息的披露应该采取正式的渠道。一旦采取封堵的方法，取得的效果往往适得其反。对于校园事件主动进行澄清，让公民了解事情的真相。利用这种行之有效的方式，不仅有效遏制了负面舆情的散播，而且增加了公民对高校的信任度，推动了高校进一步发展。

三.结语

综上所述，随着网络技术的不断发展。网络舆情也逐渐渗透到高校思政教育中，推动高校思政发展的同时也给思政教育带来一定的负面影响。因此，高校实施了以上行之有效的措施，引导学生树立正确的价值观念，从而推动高校思政教育的顺利开展。

参考文献

[1]吴婷.基于角色引导的大学生网络舆情治理与思政教育协同模式研究[J].高教探索.2014（06）

[2]丁明秀.论思政课教学对高校网络舆情的引导[J].教育与职业.2013（05）

本文为内蒙古自治区高等学校科学技术研究项目“新建本科院校学生工作改革与创新研究”项目成果，主持人张徳华，项目编号：NJSZ1405。

（作者单位：赤峰学院）