如何有效提高孩子们的自学积极性

周忠明

摘 要：因为孩子们从小接受的是应试教育，所以在学习上都习惯于被动接受知识，一旦没有老师详细的讲解，学生就不能自主学习，也不知道怎样才能合理使用知识解决问题，在这样的情况下，小学生必须具有自我学习的能力。主要论述了怎样才能让学生积极自主地学习数学。

关键词：小学数学；自学；积极性

对于小学生来说，积极、主动地自学是一种高级的学习能力，具备这一能力后，教师才能拓宽教学内容的广度和深度，使学生更全面地掌握教学内容。所以，让学生具备自学能力，有利于提升学生的总体素质，在日后的成长过程中发展更好。在教学过程中，老师要有规划地提升学生自学能力。

一、在情境教学中引导学生自觉

上数学课时，教师可以根据学生的日常生活状况和学习情况决定教授的内容，还可以设计教学情景，给学生足够的自主学习时间，激励他们自主钻研，这样就可以营造良好的课堂气氛，增加学生的学习热情。比如：在学习圆的知识时，可以先告诉学生研究圆周长的原因和意义，再与学生交流，可以询问大家：“大家骑过车吗？”学生就会积极回答：“我从家骑到学校。”学生的热情被调动起来，就会对学习圆的周长充满兴趣。这时，通过电脑再播放车轮的转动情形，让学生自己找出车轮和路面之间的联系，这样学生就会积极讨论，相互交流，学习氛围良好，教学质量也随之提高。最终，学生就会依据自己所学的知识研究出车轮和距离之间的数学联系，再彼此之间相互验证。在这样积极的学习气氛下，学生对学习的兴趣被激发出来，增加了学校的教学水平。

二、在小组合作学习中引导学生自学

在如今的教学中，团队协作是一项很好的教学方式。学生分为几个小组，彼此之间再相互协作。小组合作使以往老师在课堂上占据主体的局面被打破，让学生可以在课堂上发挥自己的才能，小组合作使得课堂气氛变得轻松、愉快、和谐，学生在这样的氛围中可以彼此交谈、自主探究，这样增强学生的团队意识和自主学习能力。数学的学习更加需要小组合作，比如，有一本书共98页，小芳第一次共看35页，第二次看38页，共看了三次，问第三次看了几页？我们共用两种方法解答此问题，给大家一些提示：第一，通过问题条件搞懂图示。第二，研究所给的例题。第三，例题中的几种解法是怎么回事？学生在自主研究后开始交流，探讨时要与提纲相联系，小组成员要积极探讨。学生要积极提问、积极交流。学生彼此间的交流可以促进对知识的吸收，老师也可以通过学生的交流对大家的学习情况有一个了解，对于大家都不懂的问题可以着重讲解。

三、由教材引导学生进行自学

我们注意到学生在拿到新教材时都很开心，对新教材翻个不

停，寻找自己感兴趣的内容。老师可以抓住这个特点，合理利用学生对新教材的浓厚兴趣，对大家进行适当的引导，激发学生的学习兴趣，为今后的教学奠定基础。一般在上新学期第一堂数学课时，教师大都不会急着上课本，应当结合新教材的特点带着学生了解本书的大概内容，使大家对新教材有个大概了解，清楚将要学习什么知识。教师还可以根据现实情况，给学生留下一些问题，让他们自己解答。例如，在学习分数时，老师在上课前可以给学生布置一些任务，让他们寻找日常生活中与分数有关的问题，结合教材自主研究。这样大家就会在上课前对分数有个大概了解，对生活中的分数问题进行研究，并探究分数的表示方法和计算方式。课余时间，学生也会对分数问题进行探讨，有利于增强学生的自主学习能力。

总之，要提高学生的自主学习能力，在课堂上实施素质教育，调动大家的学习热情，培养学生的自主学习能力，这有利于提高教学质量，提高学生的素质水平。一名优秀的老师，不单单要会传授知识，还必须带动学生进行自主学习，这就是所谓的素质教育。

编辑 孙玲娟