美术教育对提升大学生创新能力的探讨

赵云

摘 要：创新是一个民族不断前进发展的灵魂，也是推动国家进步的原动力。只有培育出创新型人才才能更好地建设创新型国家，同时为社会的进步带来了更为激烈的社会竞争，大学生想在这种竞争中脱颖而出，就必须具有良好的创新意识和能力。本文中分析了大学美术教育对提升大学生创新能力的重要性，并探讨了具体的创新能力提升措施，希望能让学生更好地符合社会发展的要求。

关键词：美术教育；大学生；创新能力

如今我国在积极推行全面化的素质教育，这种理念使得美术教育的一个核心内容变成了培养和提升学生的创新能力。学生步入社会之前需要大学这个跳板的助力，在大学期间各种能力的形成与提升都会帮助学生日后的发展和进步，所以美术教学中教师应该意识到提升创新能力的重要性，将课堂的主导作用积极的发挥出来，让学生真正成为全面化的具有创新能力和创新精神的高素质人才，从而能更好地投入社会的建设中去。

1 美术教育对于大学生创新能力的提升具有重要的作用

在如今社会中越来越重视创新能力，时代赋予了大学教育新的责任，就是培养出更多创新意识充分、创新能力优异的高素质人才，并且相比其他的学科来说美术教育对于学生创新能力的提升具有更大的优势，所以更要意识到美术教育对于大学生创新能力提升的重要性。这种重要性主要从以下两个方面体现：

一是时代发展提出的要求。如今经济全球化已逐渐成熟，不管是哪个艺术领域的画作得到的发展都是巨大的。不断改善的经济能力让人们更加追求高品质的精神生活，大学美术教育的目标转变成为拓展学生未来发展的空间，以及完善在美术领域方面的发展，以往陈旧的教学目标已经被社会所抛弃了。时代的发展要求美术教育要将自身的艺术创新提升上来，提高学生的创新能力。二是美术自身对于进步和完美的追求所带来的必然要求。美术是一门艺术学科，对于学生的求新意识可以充分地进行激发，学生的创新能力在教育过程中潜移默化的就得到了提升。传统的教学过程受到应试教育的影响，教师传授的只是美术理论方面的知识，教师的教学方法还是满堂灌的教学。大部分学生受到过去教学观念的熏陶，在学习上都墨守成规，基本上是教师教什么，就学习什么，没有自我学习上的独立性和创新意识。过往教学课程上经常呈现的是，教师绘画什么作品，学生就照着学习，非常严重的使得学生普遍缺乏独立创新意识。这种传统教学方法已经严重制约了学生们的学习热情和消磨了学生们的创新激情，只能是被动学习，而课堂的主体确反倒是教师。从而忽视了对于学生创新精神以及实践能力的提升，学生因此也没有扩大自身的发展空间，今后的发展受到了限制。所以教师应该通过各种新颖而有效的教学手段，在美术教育中提升学生的创新精神。

2 美术教育提升大学生创新能力的措施

2.1 通过灵活轻松的课堂环境来培养创新意识

传统的美术教学活动中教师传授的只是呆板的美术理论知识，并且将学生限制在课堂内进行单纯的绘画活动，课堂气氛沉闷而枯燥，学生仅有的创新意识也在这种环境中被消磨殆尽，在枯燥乏味的气氛中创新灵感已经被扼杀殆尽了，所以学生绘制出来的作品也不会有什么艺术的光彩，生硬而刻板。所以教师首先应该保证课堂氛围的轻松与灵活，学生可以真正投入到艺术创作中去，将心灵中一切真善美的东西展现出来。教师平时可以多带学生去亲近自然，室外的创作可以更好地激发学生的创作灵感，使作品更加生动。在这种轻松而灵活的环境下，学生可以更好地将美术知识结合社会实践能力，学生的创新意识自然也就养成了。

2.2 实现多样化的课堂教学来提升创新能力

美术课程自身具有的特点就是灵活，所以引入多样化的教学方式对于大学美术课堂教学来说也是可行并且必要的。传统的美术教学形式枯燥、方法单一，学生很容易会厌倦甚至反感这种呆板无趣的课堂教学，所以也没有后续的积极性进一步进行美术学习。想让学生真正的理解美术的内涵，进一步提升自身的创新能力，教师就必须想办法对教学方式进行完善，如何做到多元化教学也是每一位美术教师应该思考的。要以美术教学的内容为基础，有针对性地选择不同的教学方式，换句话说就是因材施教，保证教学过程有准确的目标和详细的计划，然后采用恰当的教学方式，在教学过程中让学生树立起良好的创新意识，在亲手实践的过程中领会创新精神，从而创新能力也得到了真正的提高。教师在美术教学中可以多利用现代的所媒体技术，如给学生播放相关的图片或者视频等，还可以将新型教学方法例如游戏教学等引入其中，让学生对美术充满兴趣与热情，然后逐步去提高学生的创新能力。

2.3 运用综合评价的方式来让学生各方面都得到发展

传统的教学太过于看重考试成绩，这种“单以成绩论英雄”的教学评价方式对于学生的自信心很容易产生打击，并且对学生的创新意识也是一种很大的遏制，学生因此会对美术课程产生一些偏见，不喜欢美术课程自然也就会越来越远离美术创新这条道路。我们现在需要的是改变这种片面性、局限性并且具有很大弊端的考核和评价方式，将学生的综合能力全面地展现出来，只有在美术教育中改变了这种过时的评价方式，才能真正提升学生的创新能力，否则都只是纸上谈兵而已。综合性的评价方式中要有创新理念的体现，并且对学生综合能力的考核要使用多样化的方式来进行评价。例如，各种考试中可以使用多样化的题型，真正和美术教育的发展要求相适应的考核，就是将学生的创新能力充分发挥出来的考核，所以高校的考核制度以及课程评价必须是非常完善的，在考核与评价中有一个重要内容就是将创新能力纳入其中，这对于学生在未来的发展与进步具有很大的意义。例如，在评价过程中不仅有学生的期中、期末考试成绩，还可以加入书面成绩、创新设计方面取得成就以及平时的检测结果，学生的实际水平通过这种评价方式可以得到真正的展现，学生的设计和创新兴趣也被进一步激发了，创新能力得到了质的飞跃并且推动了学生素质的进步。

3 结束语

不管是时代的进步还是美术课程自身，都要求了美术教学培养并提升大学生的创新能力，而且创新能力的提升可以更好地帮助大学生形成良好的三观，在符合个性化发展的前提下全面素质都得到提升，真正成为优秀的全能型人才，在竞争中脱颖而出，为社会的发展建设提供自己的力量。

参考文献：

[1] 王彤玲.运用美术教育特色加强大学生创新能力培养[J].南京航空航天大学学报（社会科学版），2013（03）.

[2] 谢雱，万君.试探美术教育对普通大学生心理的优化与治疗作用[J].文艺生活（艺术中国），2012（01）.

[3] 杨晶，王孟.论高校美术教育中创新思维培养与能力的提升[J].现代交际，2013（10）.

[4] 周宏伟.大学美术教育教改方法探析[J].美术文献，2014（01）.

[5] 张研.试论当前大学美术教育中存在的问题及其策略[J].美术教育研究，2014（10）.