《小鸟 小鸟》教学设计

吴佳璇

一、导入

师：同学们，你们知道描写动物的歌曲有哪些吗？

生：两只老虎、小燕子、海鸥……

师：同学们都说的很对，除了这些歌曲以外，还有比如说《两只黄鹂》、《喜羊羊与灰太狼》、《军营里飞来一只百灵》也是描写动物的歌曲，今天咱们再来学习一首描写小鸟的歌曲，它的名字就叫《小鸟、小鸟》。

二、聆听并回答（播放音乐《小鸟小鸟》）

1.歌曲的歌词描述了一幅什么样的画面？（春天里小鸟自由飞翔的画面）;2.你认为歌曲的音乐情绪怎么样？（欢快、活泼地）;3.歌曲的速度怎么样？（中速稍快）教师介绍歌曲内容：《小鸟小鸟》师电影“苗苗”的主题歌，它是一首优秀的童声合唱曲，主要描写了小鸟在蓝天阳光下，自由飞翔的情景，抒发了作者对小鸟的热爱，同时也暗示了人们渴望自由的心情。

三、学唱歌曲

1.发声练习（跟老师模唱，要求声断气不断）

116 6646 5654345 654 543 432321

712 116 6646 56543445 654 543 432321721

啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦

2.快速浏览歌谱并回答问题

（1）这首歌曲的词、曲作者是谁？（金波词，刘庄曲）;（2）歌曲的拍号及其强弱关系？（4/4拍，强弱次强弱）;（3）歌曲前用小括号括起来的旋律叫做什么？（前奏）;（4）歌曲的第一小节叫什么小节？（不完全小节或者弱起小节）

3.节奏练习

A、展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿）

xx| x0xx  x0xx  x0xx  x0 |

爱春 天爱阳  光爱湖  水爱花  香

B、展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值）

xx| x  xx  x  xx| x. xx  x. |

4.教师翻唱歌曲，运用对比法让学生体会歌曲中休止符的唱法和作用。

5.教唱歌曲简谱（教唱2遍后，之后进行检测、纠正、反复练习学生出现错误的地方）

6.以小组形式互换角色为歌曲填词（将学生分为2组，1组唱简谱，1组填词，交换2次）

7.全班齐唱歌曲，教师进行评价、检测、纠正。

8.分析歌曲音乐结构以及处理歌曲演唱情绪

歌曲的音乐结构：AB结构

A段：给人以轻松、活泼的感觉，演唱时要求声音轻巧、跳跃式的

B段：给人以明亮、轻快地感觉，演唱时要求声音连贯、流畅的

9.让学生带有音乐情绪的演唱1遍歌曲（教师弹奏歌曲《小鸟小鸟》伴奏）

10.让学生分男、女角色想象自己是一只自由自在的小鳥快乐的飞翔在蓝天白云下或者是草地、山岗、湖边等再深情地演唱1遍歌曲。（播放歌曲《小鸟小鸟》伴奏）

四、课内小活动

运用三角铁、手鼓、木鱼、碰铃、双响筒、沙锤、手铃等打击乐器为歌曲伴奏（此环节充分展示了教师和学生充分合作的精神）

五、拓展延伸

为歌曲创编律动（教师和学生一起编创，一起表演）

六、结语

同学们，你们现在就像是小鸟，是雏鹰，如果要腾空翱翔，现在就要抓紧时间努力学习，这样才能早日实现自己的梦想，好了，咱们今天的音乐课就上在这里，下课！