批评也玩“幽默”

郭景丽

生活中，语言风趣幽默的人往往给人留下深刻印象，教学亦如此，教师富有哲理，风趣幽默的话语能深深感染和吸引学生。在批评学生时若语言中加入幽默的元素，效果将会锦上添花。

上午第一节便是数学课。随着铃声响起，我拿着一摞试卷快步走进教室。为迎接县里的调研考试，我要进行一次摸底考试。孩子们拿到试卷后个个低着头，像赶任务一样，奋笔疾书。静悄悄的教室里只能听见孩子们沙沙的写字声。

突然，教室后面传来说话声。我放眼望去，不由地叹了一口气，自言自语地说道：“哎，怎么又是他。”他是一个男生，但性格上特别像小女孩。胆小，爱哭，上课还经常说话，还没批评两句，就哭的一把鼻涕一把泪，比孟姜女哭长城都厉害，而且是屡教不改，真拿他没办法。今天必须想个幽默的批评法来试一试。当他正说的兴致勃勃时，我“插话”了。

“小飞，你跟同桌聊什么呀，这么开心！”

“没……没聊什么。”他吞吞吐吐地回答道。

“别害羞，跟同学们分享一下你的快乐吧！你口才这么好，说话声音也特别好听，为大家唱首歌吧！”我故意提高嗓门，大声说道。

此时，班里立刻响起了雷鸣般的掌声。他站在那满脸通红，低头不语。此时全班学生大声喊到：“唱一个，唱一个！”他的脸更加红了。

见此情境，我说道，让他回家认真练练，晚几天再唱。教室恢复了平静，剩下的两节课，他都是在聚精会神地听讲，再也没说一句废话。

作为教师，在教学过程中免不了要批评人。但要掌握批评的方式，研究批评的艺术。批评之前要充分了解学生的性格特点，方式方法因人而异，万不可千篇一律。这种对话式的交流，不仅警醒了学生，而且不知不觉间拉近了师生间的距离，融洽了师生关系，何乐而不为呢！

（河南省周口市扶沟县新村小学）