浅谈农牧区汉语文教学

许明霞

一、汉语农牧区文教学存在的问题

1.缺乏学习汉语文的语言环境

在农牧区学校，除了上汉语课，学生几乎很少接触汉语，只能通过课堂上一点一滴的积累，去完成教材的学习。谈不上课外的学习及延伸，同时，在教学中为了顾及更多学生的学习，往往要使用双语教学，让学生形式了依赖，影响了学生汉语表达能力的训练.没有练习的场所，没有运用的机会，学习效果差。长期以来，学校及教师把原因归结为在农牧区缺乏学习汉语的语言环境，却很少出台一些有效的补救，没有认识到重视汉语文教学就是重视汉语文创作汉语文学习的语言环境的前提。学习汉语就要“面向世界，面向未来，面向现代化”的必然要求，搞好汉语文教学是提高教学质量的需要。汉语是各科的基础，国家要求”推广普通话和规范汉字是社会交际和物质文化交流的工具，在我们牧区就是同发展经济和脱贫致富的迫切需要，对于各名族群众全面建设小康建设的重要意义，要改变农牧区封闭的状态，增强同内地的交流，积极发展市场经济，参与市场竞争。这就迫切地要求我们从战略的高度，去审视我们的工作，从而去重视。其次，我们要制定规章制度，以保证语言环境创作的落实。积极通过各种渠道培养学生的听说读写综合能力，建立完善的机制去改变，去实现。

2.学校的教育资源未能发挥其应有的作用

有些学校没有电，无法使用一些教育资源。而一些学校则因为教师编制紧张，课业负担较重对其使用重视不够，而且也未能参加一些培训，所以对其了解不够，从而导致无用武之地。可是这不是搪塞的理由，国家及地方为农牧区薄弱小学教育投资倾向，为推进义务教育均衡发展的实施重要举措，一座座崭新的农牧小学正如雨后春笋般建设起来，同学们在宽敞明亮的教室了学习，在干净舒适的宿舍里休息，在标准的体育场上嬉戏奔跑，琅琅的读书声和歌声，笑声在最美建筑群里回荡。大多学校也都配备了班班通的电视，远程教育接受设备，电教室和电脑室等配置和相关管理人员，有些还开通了网络，可以享受最新的资讯。总之，农牧区的教学配套设施在足部的完善和改进当中，然而我们教师的教学思想还是周而复始的照搬着过去的传统教学模式当中，不求改进，不求超越，就是因为这种根深蒂固的落后思想，阻碍了我们的前进步伐，让我们在甘于平淡中误了学生，误了自己。我们的汉语文教学水平停止不前是我们自己造成的，因为我们没能充分利用好这些教育资源，更好的服务好我的教学，让我的教学有质的改变。

3.家庭及社会环境对学习汉语文重视不够

学生的一切汉语文学习和获取知识的渠道就只能靠教师和学生来完成，一些家长不但不指导学生的学习，而且给孩子安排繁重的家务活让他无法完成课业。更有甚至家长抱着读书无用的思想教育学生。他们大多重视来世，轻今生乐天知命，神佛至上，缺乏个性，随遇而安，所以不懂得命运是掌握在自己手里这个道理。同时，在整个牧区也很少使用汉语，所以大多人认为上学学点藏文，其他科目用不上。随着义务教育的不断深入，特别是扫除青壮年文盲的工作的开展，我们家长的观念也悄然的在改变，特别是看到很多牧民的子女考上大学，当上国家公职人员，有了客观的收入和待遇，送孩子上学的积极性提高了，自然也对学生的学习有了重视，所以，我们也要行动起来，团结一切可以团结的力量，共同推进我们的教学的不断发展。我们的家长及整个牧区的观念还相当滞后，虽然我们个人的能力有限，但是我们力所能及地争取改进，并集结所以有利条件来改变，来发展。

二、农牧区汉语文存在问题的原因分析

1.教学环境制约教学的发展

就拿我自己亲生经历的事为例，我曾在不同的农牧区学校工作过，在偏远的农牧区，条件异常艰苦，特别是不通电，交通不便利，带来了信息的闭塞，很多教学设备都用不上，老百姓送孩子上学的意识不强，种种不利带来的是教学质量的落后。面对这样的情况，我们教师是怨天尤人，还是竭尽所能去弥补这些不足，勇于创造奇迹呢！而在离县城近的农牧区学校，条件有了，教学质量也相对高了，但是面对升学及奖惩的压力，你是更在乎眼前自己的得失还是更在乎学生的长远的发展呢？不同的经历却反映出同样的问题，就是利己还是利人。对于一名教师来讲，首先应该对自己的学生充满爱，只有这样我们才能处处为学生着想，任何外加压力都不能影响到我们。

教育是一个良心工程，它不是以个人的名誉及金钱所能比拟的，这就需要我们时刻有一颗爱学生的心，只有这样，我们在面对任何困难和窘境时，才不成问题了。因为我们想着的是学生，一切出发点都是学生。事事从学生的利益出发，想学生所想，利学生所利，树立正确的教育观，从学生实际出发，切实做好各项工作。

2.教师自身素质有待提高

教学是科学，也是一门艺术。只凭自己对工作的热情、只凭感觉进行盲目的教学，你就好比走进了死胡同，辨不清方向，乱走一通。而我们应该擦亮眼睛，多看多学，认真对待各项教学常规工作，一切从细节抓起、一切从面向每个學生做起，切切实实的完成各项工作。不断提升自己的教学水平，更好的服务好学生。

随着新课改的不断深入，我们会感到知识和能力明显不足，有待提高。特别是农牧区学校更应该实施新课改，用先进的教育理论和观念去转换我们的教学方案和教学行为，从而改变我们落后的汉语文教学现状。虽然在实际的工作中，我们不能照搬优秀教师的课例，但是只要学习新课程的教学理念，观察学生、研究教育、教学过程，有效的组织教育活动和解决教育问题。刻苦专研业务，使自己具备扎实的基本功，做到有思想、会设计、善操作，自我发展、自我完善、自我超越，就能一定能胜任自己的工作了。