论如何提高初中体育篮球教学质量

邵宽顶

【摘要】随着新课程改革的继续深入，社会各界越来越重视学生的全面发展。新的时代背景下，学生不仅要掌握专业知识，还应该具有过硬的身体素质，尤其是初中生，正处于身体飞速发展的阶段，对其进行良好的体育教育便显得尤为重要。本文简要介绍初中生体育教学中篮球教学的现状，并总结出一些具体的提高篮球教学质量的措施，旨在提高篮球教学的效率。

【关键词】初中生 体育教育 篮球教学 现状

新课程标准的推进，使得初中体育教学面临巨大的挑战。篮球教学作为体育教学中的重要组成部分，不仅具有一般体育运动的特点，还需要团结性、战略性以及灵活性，因此提高体育篮球教学质量对于学生综合素质的发展有着至关重要的作用。

1初中体育篮球教学现状

1.1 社会各界对篮球教学的重视不够

虽然新课程改革对于体育教学提出了新的要求，但由于中国长久以来的教育观念以及应试教育的影响，无论是社会、学校家长还是学生自身，对于体育教育的重视程度远远不够。首先，一些学校只是表面响应相关政府的号召，并没有积极落实体育教学的改善。其次，一些家长认为体育教育只是学生课余放松的方法，至于孩子到底从体育课上学到了什么，根本没有引起重视。最后初中生正处于身体、心理发展的波动期，对于体育教育尤其是篮球的学习兴趣不足，不能正确认识文化知识学习与体育锻炼之间的关系。

1.2 教师综合素质低

一是缺乏专业的篮球教学人才。由于体育教学的不被重视，人们普遍认为体育教学不需要专业的指导人才，甚至在一些偏远地区，很多体育篮球教学时由其他老师代上，还有的学校由于缺乏相关的经费，教师缺乏培训，老师的思想观念陈旧，专业技能低。

二是老师教学方式比较单一。教学方式对于教学效果有着很大的影响，生动有趣的教学不仅可以提高教学的效率还能激发学生的学习兴趣，然而在实践过程中，老师很少了解学生的需求。篮球课上，老师一般是先自己进行示范，然后学生进行自主练习，但我们都知道篮球运动不仅仅需要掌握基本的动作技巧，还需要学会团队配合，单一的教学方式不仅仅让学生感到枯燥无味，更是无法真正提升学生的体育素质。

1.3 学生综合素质低

篮球运动是非常需要体能的，然而受到电子游戏产品的影响以及长久以来锻炼的缺乏，一些初中生，在篮球学习的过程中出现了严重的体能不足。还有一些学生存在较为严重的心理障碍。如一部分学生对篮球缺乏兴趣，一直排斥篮球学习；一些初中生由于身心发展的不够全面，在篮球学习过程中存在自卑、不自信的心理，在学习的过程中遇到了困难往往不敢请教老师，害怕他人嘲笑，长久下去，这些不仅影响了体育素质的发展还影响了身心的健康发育。

1.4 教学设施陈旧，教学条件落后

教学设施、场地是体育教学顺利完成的前提保障，然而很多学校教学设施陈旧，教学条件相对落后。例如很多学校没有合理规划的篮球场，篮球场地势不平，篮板过于陈旧，这些都一定程度上削弱了学生学习篮球运动的积极性。虽然，许多初中已经建立足球场和塑胶跑道，但是篮球场地还是水泥场地或者沥青场地，也没有建立起室内篮球馆，因此到了恶劣天气，学校的体育课就变成了自习课，这对篮球教学的开展十分不利[1]。

2 提高体育篮球教学质量的建议

2.1 提高社会各界对于篮球学习的认知程度

当前社会，很多学校只追求升学率、及格率，忽略了对于体育篮球教学教育的重要作用。首先，学校领导应该引起高度的重视，切实履行落实好新课程标准对于体育教学的有关规定；其次家长也应该重新认识体育教育在孩子的成长过程中的作用，积极引导孩子投身于体育锻炼中去，从而保障初中生素质全面发展。

2.2培养学生的兴趣

俗话说“师傅领进门，修行在个人”，学生的兴趣是篮球教学质量提高的前提。单一的教学方式以及长久以来对篮球学习的偏见使得初中生对篮球学习缺乏兴趣。

一是要增加对学生的关心教育。初中生处于心理生理发展较为波动的阶段，对于事情往往太过于敏感较真，尤其是一些同学可能从小没有接触过篮球，当出现问题时不敢去问老师，容易产生自卑心理，久而久之便对篮球学习失去了兴趣。当发现其存在学习障碍时，及时给予关心，及时找出出现问题的地方，也可以让其对老师产生的依赖感，并且一定程度上可以增强其对篮球学习的喜爱。

二是及时发现学生的优点，并加以表扬。在篮球的教学过程中，要时刻观察学生的闪光点，并在适合的时机加以表扬，让他们对于自己的优势与缺点有较明确的认识，对学生的肯定能激发其学习的积极性。

2.3从学生出发，创新教学方式

首先，学生是篮球学习的主体，教师教学方法、进程的涉及要充分满足学生的需求，在实际教学过程中应该鼓励学生与老师多进行交流；其次，现阶段篮球课程一般都是进行篮球基本知识、技能的讲解，内容单一，枯燥无味，所以说，在此基础上，还应该通过具有独特风格和主题鲜明的课外篮球活动、篮球比赛、等群体性学生体育活动，以及定期举办知名篮球明星讲授篮球教育讲座，激励学生自觉参加篮球运动，从根本上激励学生对篮球的喜爱[2]。

2.4更新教学设施，完善评价体系

首先，良好的教学设施不仅可以激发学生篮球学习的主动性，还可以提高篮球教学的安全性；其次，单一的评价体系，一定程度上可以反映学生的课程完成状况，但是却不利于初中生积极性的培养。因此，要以多种评价方法相结合为原则，重视学生的过程性评价和自我评价，把学生的进步幅度、习惯养成等隐性内容纳入到评价内容中[3]。让学生的篮球技能水平和认知能力得到提高，在学习过程中逐步养成学生的自我判断能力和自觉锻炼的习惯。

结束语

总之，为提高初中生体育篮球教学的质量，我们必须要提高社会各界的认知程度、积极培养学生的学习兴趣，改革教学方式以及完善教学设施、评价，这样才能促进初中生素质的全面发展，进一步促进新课程改革的推进。

【參考文献】

[1]于之琰.苏州市初中篮球教学现状的调查与研究[D].江苏：苏州大学，2014： 26-27.

[2]姜龙.通化市初中篮球教学现状调查与研究[D].吉林：吉林体育学院，2013： 17-18.

[3]刘永磊.河南省本科院校公共体育篮球选项课教学现状与对策研究[D].陕西：西安体育学院，2013：36-37.