互联网环境下旅游管理教学面临的机遇及教学策略

曾聪 王佳

摘 要：互联网技术为旅游管理教学提供了发展的机遇，但这种技术的应用还存在一些问题，本文针对问题提出了旅游管理教学改革策略，对于促进旅游管理教学的创新发展意义重大。

关键词：互联网环境；旅游管理；教学；机遇；策略

在互联网环境下，教学领域也发生了深刻的教学。就旅游管理教学而言，在互联网环境下面临着一个发展的机遇与挑战，互联网手段应用于旅游管理可以有效打破教育活动地时空限制，教育活动可以随时开展，可以有效地丰富教育的资源，在很大程度上能够推动旅游管理教学的公平发展。可以说互联网的应用，对传统旅游管理教学产生了深远的影响。

1 互联网环境下旅游管理教学的发展机遇

1.1 创造良好的沟通环境 互联网环境下的虚拟空间可以使相关交流人员产生归属感与信任感，在这种虚拟空间中，交流的双方甚至是多方都可以敞开心扉进行交流，各种交流人员之间能够相互信任，相互学习，这种良好的交流沟通环境，更利于推动教育教学工作的发展。在互联网世界中，各种旅游管理教学人员可以相互沟通，协作，教师之间，教师与管理人员之间通过沟通可以进一步完善旅游管理教学内容和教学方式，重新确定课程教学的重点与难点，共同制定科学的旅游管理教学计划，对旅游管理教学提出更为科学的规划，这样，可以为旅游管理教学的发展奠定基础。另外，教师与学生之间也可以通过互联网进行有效交流，通过电子邮件，社区讨论等网络途径，教师可以向学生安排相关学习内容，可以与学生针对旅游管理的某些问题进行讨论，可以对学生进行有针对性的学习指导，这种互联网环境，能够增加师生之间的信任感，提升学生的学习积极性。在这种环境中，师生之间的关系更为融洽，教学效果更为显著。

1.2 极大地丰富教育学习资源 在互联网环境下，作为教师可通过网络手段丰富的教学资源，作为学生，可以通过互联网手段获得更为丰富的学习资源。在网络平台上， 有大量的旅游咨询，有大量的旅游管理的相关参考资料，无论是教师还是学生都可以通过互联网找到自己需要的信息资源，可以通过互联网了解世界不同地区的旅游文化及人民的生活方式。互联网为教师教学与学生学习提供了丰富的资源，可以有效助推教学的发展。

1.3 提供新的学习与研究方式 在互联网环境下，无论是教师研究还是学生学习都可以找到新的方式，作为教师如何可以把互联网技术应用于旅游管理专业教学中去，与传统教学模式相结合可以极大地提升学生的学习欲望，满足学生的个性化学习的需求。利用互联网手段，教师之间可以在更大的范围内就某些学术问题展开研究讨论，学生可以通过互联网进行自主研究型学习。通过教学相关文件的网络连接，学生可以就教学中的某一些问题进行深入研究与了解，这对于丰富学生的学习方式，促进学生进行个性化自主化学习具有积极的作用，通过互联网手段，教师可以利用电子公告的方式向学生公布一些旅游研究的热点问题，引导学生进行相关资料的查询，从而实现师生之间的有效的互动交流，有效提高旅游管理教学的质量。

2 互联网环境下旅游管理教学策略

2.1 提高师生的网络素养 互联网环境下，旅游管理教学的有效发展必须要依靠于教师和学生较高的网络素养，这对于教师学生都是一种挑战。作为教师在旅游管理教学中，要加强互联网技术的应用学习，并积极引导学生学习互联网技术，掌握一些计算机网络知识，这样，才能在互联网背景下有效开展教学活动。互联网上有大量的旅游管理网络资源信息，如果教师和学生的网络素养不高，很难通过网络手段有效获得自己需要的信息资源，加之，在网络上一些信息存在着真假问题，也只有对真假信息进行有效的辨认，才能真正找到有价值的信息，这些都依赖于师生网络素养的提升，因此，在互联网环境下，提高师生的网络素养，是旅游管理教学成功开展的必要条件。

2.2 培养学生的沟通交际能力 沟通是教学成功开展的保障，在互联网环境下，师生之间的沟通虽然没有空间和时间的现实，但这种网络式的沟通方式不能实现有效性的互动。为了提升教师学生沟通的有效性，在互联网环境下，增加了一些新的沟通方式，比如视频教学，语音教学等等，作为教师要能够把这些新的沟通方式与传统教学有机结合，以提升旅游管理教学的沟通的效率，这是教学成功开展的保障。在互联网环境下，提高学生的沟通能力是旅游管理教学的重点内容，教师要重视对学生沟通技能的培養，使学生能够通过网络手段与教师进行有效的沟通，这样，才能提高旅游管理教学的服务质量，促进教学的有效发展。

2.3 在互联网背景下，创新教学模式 利用网络方式开展旅游管理教学活动具有诸多优势，但就目标状况而言，互联网环境下传统的教学模式如果生搬硬套地应用于教学中，是不利于旅游管理教学发展的，因此，这就要求，教师能够针对互联网环境，进行教学模式的改革创新，教师要积极适应互联网教学环境的变化，针对这种环境，设计出新型的教学模式与教学方式，只有这样，才能有效通过网络手段实现教学质量的提升，创新教学模式，是旅游管理教育者需要认真解决的问题。

2.4 加强教材建设与教学软件的开发 在互联网环境下，需要有针对远程教学的旅游管理教材，供教学之用。现在，这种教材还是很缺乏的，因此，加强互联网环境下的教材开发，对于教学模式的创新改革是很重要的。相关研究者，要针对互联网教学背景，研究出适当的教材体系，这是保障教学成功开展的重要举措。同时，也需要投入一定的经费，进行相关教学软件与课件的开发制作，只有有配套的教学软件作支持，才能保障教学的顺利开展，因此，开发相关教学软件也是教育改革的重要内容。

总之，互联网给旅游管理教学提供了极大的发展机遇，对于实现教学内容与教学方式的改革创新，对于实现师生之间的有效交流，对于丰富旅游管理教学资源内容方面发挥了极大的作用，但在互联网环境下开展旅游管理教学还存在一些问题，传统的教学模式与教学内容不适应这种教学环境，进行教学内容与教学模式的改革创新，进行相关教材的开发和教学软件的设计，是旅游管理教学发展的保障，相关研究者要做好这些工作，才能真正推动旅游管理教学的发展。

参考文献：

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