论声乐跨界演唱训练

雷钧涵

摘 要：在最近的几年中，随着人们对精神文明的不断追求，声乐的跨界演唱逐渐在社会中流行。如果要举办声乐的跨界演唱首先要做的就是对相关的演唱者进行训练，但是在当前的跨界演唱中，对声乐跨界演唱的训练的热情程度远远比不上人们举办声乐跨界演唱。在有些时候，跨界演唱的成果并没有我们想象的那么好，因此对相关的声乐跨界的演唱者的训练就要进一步加强。

关键词：声乐；跨界演唱；跨界演唱训练；唱法；流派

0 前言

在最近的几年，跨界演唱在我国呈现着一个越来越流行的趋势。声乐在演唱的过程中是有演唱方法的区分的，同时演唱的风格在演唱的过程中也具有很大的差别。为了解决在声乐跨界演唱中存在的问题，就必须加强声乐跨界演唱的训练。本篇文章主要对声乐跨界演唱的训练进行了讨论，同时对与声乐跨界演唱训练有关系的问题也进行一定的研究和论述。

1 声乐跨界演唱与声乐跨界演唱训练

声乐跨界演唱并不是指不懂音乐的人进行声乐的演唱，而是指同一个演唱者对不同的声乐形式进行尝试，这种新的声乐形式主要包括演唱的类型、演唱的形式以及演唱的风格等内容。由于这些全新的演唱形式对演唱者来说是一种全新的挑战，所以演唱者要想驾驭不同的演唱形式就必要进行不断的训练，在音乐人的眼中，追求多种形式的演唱是对艺术的追求，是人生价值观的体现。在对声乐跨界演唱的歌唱者进行训练的过程中，需要有一个好的导师以及一个专业的训练方式，在当今对声乐的教育中，能够对其进行专业的音乐训练的院校只占众多院校的一小部分，而师范类的声乐教育却在声乐的教育中占很大的一部分。除此之外，在声乐的跨界演唱中，演唱者大多数都不是来自于师范类的音乐院校的，但是他们为了实现声乐的跨界演唱，在进行训练的过程中，通常都是通过不同的声乐教师来学习。从这个角度来说，虽然师范类的音乐院校在进行教育的时候所具备的专业性并不是很强，在音乐的唱法上也没有十分严格的分类，但是正是由于师范类的音乐院校具有这种特性，才能够使得声乐的跨界演唱以此为基础进行发展。

2 声乐跨界演唱训练的形成背景

由于声乐的跨界演唱是十分惹人注目的，所以与声乐跨界演唱训练相比，更多的人关注声乐跨界演唱，这就对声乐跨界演唱训练的发展产生了阻碍。在声乐跨界演唱训练的初级阶段，只有很少一部分相关的音乐教师进行尝试，在这个阶段，教师的目的并不是培养跨界演唱的歌手。随着时代的发展，声乐的跨界演唱也在我国逐渐流行起来，为了培养更多这方面的人才，有更多的教师资源投入到声乐跨界演唱训练之中。但是在这期间，一些院校为了提高效率，让同一个教师教授很多不同唱法的知识，从而使得培养的跨界演唱的音乐人的水平与之前相比也大大降低。直到最近的几年一些音乐院校开始关注对同一个演唱者的跨界的教学，在对其进行教育的时候，这些院校更多的是关注唱法艺术以及演唱的风格等问题，但是对跨界演唱中存在的声乐艺术事业却没有什么实质性的帮助。

3 声乐跨界演唱教学训练分类

对于声乐的跨界演唱训练来说，需要演唱者与教师共同参与到训练中，在进行声乐跨界演唱训练的过程中需要对其进行分类。在此，我们主要将这个训练分为两个方面：首先是根据在声乐的跨界演唱训练中参与的教师的教课情况进行分类，在这种分类中，教师演唱的内容具有十分鲜明的流派区别，但是在教授学生的过程中却经常是跨界进行教授的，这就使教师在传授知识的时候虽然传授了自己流派的知识，但是对于自己不擅长的也要教授给学生，这种跨界的教授方式能够使学生学习到很多流派的内容。还有一种情况就是根据学生的学习情况进行的分类，在这种分类下，由于学生所具有的先天条件以及自身的天分不同，所以在学习过程中达到的水平也是不一样的。在这种情况下，有的学生在学习过程中只能精通一种流派的音乐，但是有的学生却能够对各种流派的音乐都能够熟练地掌握。在声乐的跨界演唱中，应该要明白声乐跨界演唱的训练是为声乐跨界训练所服务的，所以应该对声乐跨界演唱的训练十分重视。

4 声乐跨界演唱的教学训练

在对声乐跨界演唱进行教学的过程中，由于涉及的人比较多，所以在教学的活动中也会存在很大的差别。在跨界演唱的教学过程中，主要的类型有以下的几种：一种是同一个教师使用不同的声乐流派体系的演唱知识进行教课，还有一种是同一个教师使用同一个流派的演唱知识进行教学。在这两种类型中，前者是对教师能力的考察，之所以这样说主要是因为对于教室来说，在大多数的情况下都是精通一种演唱流派的演唱知识的，如果让同一个教师对不同的流派的演唱方式进行教学，那么就需要教师在对学生授课之前要对其他流派进行了解，所以教师在对其他流派的知识进行了解的过程中也就提高了自己的工作能力，也可以说是对教师能力的一种考察；而后者与前者进行比较，不仅是对教师教学的能力进行考察，同时也是对学生的学习能力的考察，在这种模式的教学下，学生要学习多种不同的流派音乐，如果学生在学习的过程中能力不足，那么虽然对每个流派的音乐都有所了解，但是并未达到真正精通的地步，反而对学生带来很大的负面影响。

5 声乐跨界演唱训练应注意的问题

在对演唱者进行声乐训练的过程中应该要注意一些问题，在此，对这些问题进行简单的总结。首先，声乐跨界演唱的教学要根据相应的条件，不能够随心所欲；在对同一个演唱者进行跨界教学的过程中，不能够对其同时进行教学，对于不同流派的音乐，具有很大的差距，因此要给学生一个消化的时间。如果对其进行同时教学，就很容易使学生产生混淆，反而不利于学生的学习；还有一点要注意的是，在对演唱者进行音乐的跨界训练的时候，要明确跨界训练的目的，在对待声乐跨界演唱训练的时候要以一个端正的态度对待他。在教学的时候要制定一定的顺序，不能够出现教学的过程中秩序混乱的现象，另外还有一点十分重要的是要慎重地对待声乐的跨界演唱训练，在教学的过程中，要努力创新，在对艺术进行定位的过程中要做到严谨认真。对声乐演唱的不同流派也应当有一个全面的认识，跨界演唱并不是单纯地使用新的演唱风格进行演唱，而是对演唱的唱法进行创新的同时将演唱者的风格显现出来，从而形成独树一帜的唱法。

6 结束语

对于声乐的演唱者来说，不同形式的演唱艺术都能够通过相应的训练获得，只要演唱者具有足够的天赋以及足够的努力，就能够实现声乐的跨界演唱。在进行跨界演唱的训练的时候，这些演唱者必然会经受一些比普通演唱者更加辛苦的训练，但是只要这些演唱者坚持自己的梦想，就能够实现不同的演唱风格，不仅能够为其他人所敬重，同时还学到了新的演唱技能，所以说这是一种一举多得的行为。

参考文献：

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[4] 刘大巍.论声乐跨界演唱训练[J].苏州科技学院学报（社会科学版），2008（04）.