浅谈体育教学中如何有效预防和减少意外事故的发生

龚代炳

摘要：体育教学是以身体活动为主的学习过程，由于自身的特点和其他各种原因，教学过程中如果稍有不慎，就很容易发生意外伤害事故。可是如果教师们在体育教学过程中都害怕发生意外伤害事故，消极预防或降低教材难度，那么学生的身体素质就不能真正得到锻炼。

关键词：体育教学 意外伤害 预防

体育教学在形式上与其它学科有着较大的区别，学生自主性较大，活动范围相对也较大，所以安全性也就显得越来越重要，特别是在小学体育课中，学生年龄较小，又活泼好动，注意力容易分散，自我保护能力也较差，容易在上课中出现一些意外和伤害。如何在体育课中有效地减少意外伤害事故的发生，便成为一个非常重要的课题。

结合多年从事一线体育教学工作的经验，我谈谈自己的一些看法和认识：

一、学校对体育教学的管理

1.学校对体育场地的投入

一块坑坑洼洼的土场地或水泥地和一个规范的塑胶田径场，哪种容易出意外？不言而喻，肯定是前者，坑洼不平的场地，雨天容易积水，学生跑步极易因打滑或高低不平造成重心不稳而摔跤；而水泥地，学生一不小心摔倒时最容易因大面积摩擦而导致蹭伤，所以学校的体育场地和器材在修建时，一定要严格按照要求来执行，尽量加大对体育场地及体育设施的投入。场地修建好后，后期的养护和维修也是必不可少，体育器材更是如此，要经常检查和维修器材是否因为年久失修而存在安全隐患，比如单、双杠是否牢固，跳远场地的跳板是否结实可靠，沙坑是否有异物、沙土是否太板结不松软等等。总之，场地和器材的投入和维修，是关系到体育教学中安全的一个重要因素。

2.学校对体育教师的管理

如果把场地和器材比作体育教学中的硬件设施，那么教师就是软件了。一堂高质量的体育课不但要求有合格的场地和器材，更要求有一位高素质的体育教师，教师要在课的设计和实施中，方方面面地考虑到学生的安全因素。因此，学校应安排组织教师多参加一些教学教研活动，并在活动中，专门安排一些如何预防和减少安全事故的课题或讲座，大家互相交流经验，要求体育教师无论是从思想上还是在实际的教学中都应充分意识到安全问题的重要性。

二、体育教师对课堂的管理

1.课前的设计

体育教师在课前应针对所教授内容，针对学生情况设计本次课的教学方法，把握教学中的预设与生成，对易发生的安全事故要有预见性并加以防范，并对课中可能发生的问题做好应急方案。要根据学生实际情况和学校具体情况，选择合理的教学内容，课的设计应充分考虑到学生的个体差异，不但要考虑到体质好的学生，更要考虑到体质差的学生，让不同的学生都能适应课的要求，同时，还要设计好课的强度和密度，让学生都能承受的了课的运动强度，并针对一些极个别特殊学生如特别肥胖或瘦弱的个体进行分层教学，使每个学生都能达到锻炼身体的目的。

2.课的实施

课的实施前，学生服装检查要充分，是否穿了运动鞋和运动服，体育课时皮鞋、凉鞋、太紧身的裤子等都容易造成在运动过程中的摔倒跌伤、踝关节扭伤等，有的手腕带首饰或手表，头上带饰品，口袋里的尖锐、硬的物品等都很有可能给自己或他人带来伤害。

课的实施中，先应使学生充分做好准备活动，准备活动具有全面发展身体素质的价值，对培养学生正确姿态，增强体质，发展较差肌肉群，特别是对小肌肉群和关节韧带以及掌握基本技术动作都有积极作用，准备活动是为主教材服务的，准备活动质量教师一定要重视，量不够，学生准备活动没做开，肌肉粘连，易造成运动伤害；强度和量太大又容易导致学生疲劳，至使在后面的教学中由于疲劳而发生伤害事故。所以教师一定要注意准备活动不是跑2圈就可以了，而是要根据教学目的、天气气候和学生年龄特点有选择地合理安排准备活动。

上课时，体育教师讲解要明确，示范要规范。科学合理的教学方法和组织管理是防止安全事故的重要手段。在教学活动中，我们要认识到，教学方法单调枯燥不仅仅会引起学生的积极性不高，注意力更不易集中，这样很容易引起意外事故发生。组织管理的好坏也是预防安全的有效手段，学生在进行体育活动时，必须严格按照教师的要求做，教师安排课程也要按照由简到难、循序渐进的原则进行，而在进行一些最容易出意外的器械体操如单杠双杠或滚翻、跳山羊等运动时，老师一定要进行合理有效地保护和帮助，并让学生学会自我保护，保护和帮助不仅能有效地帮助学生尽快掌握动作要领，同时更是预防意外伤害事故的重要环节，老师对此要高度重视，切不可马虎大意。综合种种，就要求教师不但要具备较强的业务素质，更要具备较高的思想觉悟和良好的师德和师风。

3.课堂纪律的重要性

课堂教学并不是课外活动，课堂教学是教师为了完成教学目标而精心设计的学习过程，学生在学习中只有按照一定的组织安排和教学要求，才能进行正常的学习，才可有效地避免安全事故的发生。过分地放纵学生，忽视纪律性的组织教学，自由发展学生所谓的自主学习，这样的教学只能培养学生自由、散漫的习惯，还容易造成意外伤害事故的发生。所以我们体育教师在课堂教学时一定要有严格的纪律，一定要努力提高学生的组织纪律性，提高学生的自我约束能力，这样才能对安全隱患防患于未然。

三、家长的配合

学生家长，如学生存在不适于剧烈运动的特异体质，如患有心脏病、肝炎等严重疾病和各种急性疾病应当及时向学校及老师反映，还有一部分学生由于性格内向或胆小，偶尔生病或身体不适时也不敢让老师知道，这时家长也应提前和老师沟通和告之，让教师充分了解每个学生的身体状况、性格特点和病史，以便合理安排这类同学的体育教学内容，防止他们因体育教学安排不当而导致身体不适或病症出现，从而引发意外伤害事故的发生。

尽管我们从各个方面努力尽量减少体育教学中意外事故的发生，但是我们还是无法完全避免它的发生，这就要求我们对意外事故有一个正确的认识，体育课中意外事故的发生是正常的，尽管我们预防的再好，它都不可避免的存在着，我们不能因为害怕它的发生，就采取一些错误的做法，如少开运动会或者甚至不开运动会；减少体育课的课量；少上或不上一些容易出意外的体育科目，或把户外课换成室内课等这些。学校体育不仅是为了锻炼学生的体质，同时也是我国体育事业的基础，肩负着向上级输送人才的任务，我想，每一个世界冠军的成长都离不开学校体育这一张温床。

参考文献：

[1]谈体育教学中安全事故的预防.中国审计出版，2003，10.

[2]中小学安全教育读本.海南出版社，2004，01.

[3]周华.浅谈中小学校体育教育与安全意识教育.柳州师专学报，2004，9（3）.