给排水工程造价综合实训课程教学设计

李建茹 李兴 白旭亮

摘要：在当前的给排水教学活动中，教学理念为理论与实践相结合，在进行给排水工程造价综合实训中，一般分为三个模块：编制工程量清单模块、编制工程量清单报价模块以及工程造价软件模块。通过三个模块的应用實践，提高了学生分析与解决问题的能力，培养了学生在进行实际工作中的优良作风和严谨的工作态度。

关键词：给排水设计 综合实训课程 教学设计

给排水工程造价实训课程是给排水专业学生的一项实践课程，是所修本课程专业学生通过学习理论知识而进行实践的一项补充学习。在本实训课程中，学生根据自己在理论中学到的给排水工程造价的相关知识进行综合利用并分析，从而使学生在实际的过程中加深对造价理论的深入理解，并提高对计价工程的实践能力。本文笔者主要是通过给排水工程造价综合实训的课程进行相关的教学设计。

1设计思路

给排水专业工程造价的工作任务以及在实际工作中的工作能力，通过理实一体的教学理念，在工作中要进行系统化的导向，将实训氛围编制工程量清单、编制工程量清单报价、工程造价软件的应用三个模块，目的是提高学生设计计算的能力以及对市政管网图进行实际的操作的能力，进而对学生的分析以及解决能力进行提升训练。

2课程目标

通过综合实训的课程设计，需要把理论知识、实际应用能力和学生素质得到一定程度的提升。对教材知识以及实际的操作规程要熟知，对实际的操作法以及计算规则要熟练的掌握，并能独立进行计算，并能数量运用计价软件进行工程量计价与报价文件的编制。对市政工程计价定额和安装工程计价定额能够数量使用，并达到给排水工程工程量清单的编制熟练水平，对计价软件能够熟练运用掌握。通过实训课程的培养，学生应在学习过程中不断的进行独立思考，并在不断的思考中进行问题的分析，并不断解决问题，最终拥有在工作中较为端正的工作态度以及工作作风。

3综合训练内容

3.1给排水工程造价综合实训内容是由三部分组成中，下面分别进行详细的介绍。（1）编制工程量清单：在进行工程量清单编制时，首先需要进行工程量的列项，这样可以清楚的计算清单工程量，然后根据左列项目进行各分部分项工程的工程量清单的列出，然后根据工程量的项目进行措施的编制，并列出措施项目清单的列项，除此之外，对于清单中没提到的工程量要设置其他项目工程量清单的列项，最后进行封面等的填写。（2）编制工程量清单报价：进行给排水工程量清单的报价编制时，首先需要进行各项目的综合单价的编制，然后对各分部以及分项工程的单价进行列项编制，根据各工程项目的清单的单价要进行措施编制，除此之外，对于清单中没提到的工程量单价要设置其他项目工程量清单单价的列项，根据编制的项目单价进行规费、税金的计算，最终的出工程总价，然后进行投标报价表的填写。（3）工程造价软件的应用：工程造价软件作为一项应用共苦，对于工程量计价文件的编制起到积极的作用。人工工程量计价文件进行编制时容易出现一些错误，并且进行人工工程量编制，工程量较大，不能适应当前飞速发展的建筑业的需求。工程设计软件的应用使工作效率大大提高，数量使用工程量计价软，成为当前工程量计价清单编制的一项基本技能。对于计价软件的应用，需要熟练编制工程量清单以及工程量清单报价的编制。

3.2综合训练技能要求是要熟练进行工程量清单以及工程量报价的编制，并数量运用工程造价软件进行编制。学生需要具备基本的识图能力以及能够正确列出分部分项工程要求，能运用《安装工程计价定额》，对给排水安装工程量清单进行熟练的真确计算，对给排水安装工程工程量计价文件进行编制。通过正确计算工程计价清单，要具有运用投标报价策略，从而正确计算出工程造价，不但需要对整体的项目进行报价计算，而且要对各分部以及分项工程的明细进行详细的计算分析，对于规费以及税金进行准确计算。同时，对于计价软件要数量运用。

4实施建议

4.1综合训练选题方法

本课程综合训练是给排水专业的工程造价实训课程，在进行实训中，需要选择其中的单位进行课题命名。在进行课题选中后，教师应提出问题以及规划合理的程序，需要按照分析、计划以及最终进行成果的归纳总结三个阶段进行。需要在一定的期限内进行目标任务的完成。

4.2综合训练的辅导

教师应以实训小组为单位进行实际的指导教育。教师在进行实际的指导中要涨我学生课程实际的进度，不在指导过程中进行学生独立思考能力的训练，对于在进行实训中出现的问题，需要进行相关问题的解答，从而保证整个实训学习的顺利进行。

4.3训练的考核及能力评价体系

（1）考核的内容

根据课程标准要求进行工程量清单以及报价的编制，并对设计质量进行最后的考核评定。

（2）成绩评定的方法

本次实训采用的是满分为一百分的试卷，对于成绩不达标的学生需要进行重修。最终成绩要根据实际的考勤、设计的质量等方面进行考评。

参考文献：

[1]贾颖绚，张振英，冀建平，李宁，匡星.高职《安装工程预算与清单计价》课程项目化教学实践探讨[J].北京市经济管理干部学院学报，2013，（02）：69-73.

[2]赵崇晖.模拟教学法在中职学校专业课中的应用研究[D].福建师范大学，2013.

[3]刘赛.工程造价专业实践教学评分系统的研究与应用[D].湖南大学，2013.

[4]郭艳平，唐菠，区雪连，赵蓉，沈智勇.基于项目导向综合能力培养的实践课程体系设计与探讨——以广东环境保护工程学院给排水工程技术系专业为例[J].职业教育，2014，（04）：47-49.

[5]张绍萍.高职给排水专业实践教学体系模块化设计[J].中小企业管理与科技，2014，（06）：247-249.