简析中学生体育精神培养的策略

孙克强

[摘 要]体育精神在人们的学习、工作、生活中有着一定的影响。而随着经济的发展，人们生活水平的提高，生活观念的改变，在学生中体育精神的缺失表现得越来越明显。教师要通过一定的方法把体育精神的培养贯彻到体育教学中。

[关键词]体育精神 教师素质 文化建设

[中图分类号] G633.96 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2015）36-0086

体育精神是人类社会的宝贵财富，它对人的思想、意识、作风的发展有着深远的启迪和影响。具体而言，体育精神主要包括爱国主义和集体主义精神、公平竞争精神、艰苦奋斗和坚忍不拔的意志品质、顽强拼搏的精神和纪律意识。《体育与健康课程标准》明确提出了“健康第一”的课程理念，增加了“促进学生心理健康、社会适应，树立健康责任感，形成健康生活方式，发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度”的课程目标。

近几次全国学生体质健康调查情况表明，随着经济和社会的发展进步，国民生活水平的不断提高，学生的体能素质反而每况愈下。为什么会出现这种不正常的现象呢？原因是多方面的。教育部体卫艺司司长杨贵仁先生说：“现在学生不愿参加体育锻炼主要是怕苦怕累，是过惯了小太阳般生活的独生子女们的自然选择。他们贪图安逸，不愿付出，缺乏坚强的意志。”那么如何在体育教学中培养学生的体育精神呢？

一、提高教师素质，增强教师的责任感和使命感

体育功能的实现与否和人们对体育的认识有关，也和体育教师的素质有关。教师教学的综合水平是决定体育精神培养教育效果的关键。体育教师应当加强文化知识的学习与必要的培训，掌握优化教学效果的基本策略。在体育教学、科研、训练和比赛中，认真分析和研究，并积极总结归纳。通过教育和鼓励，增强教师的责任感和使命感，进而建设一支高素质的教师队伍。

二、恰当选择教学内容和方法，渗透体育精神培养

体育教材中有思想性很强的内容，教师在教学实践中还要认真钻研，充分利用教材中的各种教育因素，在教学中渗透体育精神的培养。例如，中长跑是培养学生意志品质极好的项目，因为长跑中的极点现象，对学生意志品质是一个严峻的考验，学生只有坚持发扬拼搏精神，才能闯过极点。又如，在低年级的游戏开展中，要注意游戏的设计，抓住有利的契机加强学生的教育，注重培养学生不怕苦、不怕困难的坚强品质，同时培养学生团结互助的精神，告诉他们团结互助是一种美德，只有互相配合的小组才能取得共同的胜利。再如，在高年级的武术教学中，教师要进行爱国主义教育，宣扬武术是中华民族的瑰宝，培养学生树立爱国主义思想。

三、抓住有利契机，培养学生体育精神

体育比赛中有许多集体项目，每个成员都想获得比赛的胜利，需要依靠集体的智慧和力量，形成集体观念，发挥团结合作、齐心协力的团队精神。因此，在培养学生竞争意识的同时，也要培养他们善于合作的集体精神。实践证明，通过体育比赛的磨炼，一个集体的凝聚力会显著增强。2004年雅典奥运会，女排决赛获胜的那一刻，教练和队员抱头痛哭，主持人解说哽咽，国旗升起的那一刹那，多少中华儿女伴随着国歌眼眶湿润了。在体育比赛中，我们常常可以看见拉拉队为集体和团队的荣誉呐喊助威。在学校运动会时，教师可抓住这一契机，培养学生的体育精神。在长跑比赛中，体力不支的运动员跌跌撞撞最后冲过终点，我们要为他的坚持到底报以雷鸣般的掌声。篮球比赛中，在球场上强调互相配合的集体意识，对少数学生的个人英雄主义要及时纠正;教育学生正确对待同伴的失误，技术好的要热情帮助技术差的;教育学生正确对待裁判的漏判和错判，站在公正的立场上。这样可以使学生学会做人交友，处理好竞争与合作、对手与朋友、胜利与失败、纪律与自由等诸多关系。

四、加强校园体育文化建设，宣传体育精神

体育是实践性很强的学科，但决不排斥理论。体育理论教学是多元化的体育功能的内在要素，是全面实现体育功能不可缺少的重要组成部分。在体育理论课上开设关于体育精神的课程，使学生对体育精神的价值有深入的理解，并能积极地参与体育运动。可以开展以团结拼搏、集体主义精神等为主题的班队活动，让学生更进一步地了解体育精神的内涵;可以通过举办身边获奖运动员的报告会、座谈会等形式，增强师生员工为国、为校争光的意识，弘扬爱国主义民族精神;可以组织学生观看各种经典比赛的录像或组织学生观看现场比赛，在此起彼伏的加油声中感受团结协作的精神，增强学生的集体凝聚力。

总之，在经济发展日益加快的当代社会，生活在家长保护伞下的中学生远离锻炼，导致体质下降。教师要通过各种手段改善学生的精神面貌，使学生之间的凝聚力得以加强，集体荣誉感增强，在提高学生身体素质的同时，提高学生的精神文明素质。

（责任编辑 陈剑平）