浅谈高校师生关系不和谐的原因及改善建议

任玥　张悦　余琳琳

【摘 要】随着社会的发展和高等教育的大众化，高校师生关系发生了变化，产生了一些不和谐的现象。本文对高校教师与学生关系的现状进行了原因的分析总结，从四个方面提出一些改善的建议。

【关键词】高校；师生关系； 改善建议

师生关系则是学校人际关系中最重要的一种，直接影响教学活动的各个方面。高校教师大多并非师范类专业毕业，而在工作中却承担着教学和科研的双重任务，并面临着心理相对成熟的学生，这些特点，决定了高校的师生关系，与基础教育中的师生关系相比更需平等，更需沟通，更需重视，更需用正确的方法维护，妥善处理[1]

随着社会的发展和高等教育的大众化，高校师生关系产生了一些不和谐的现象，师生关系冷漠疏远，甚至产生对立冲突，这些都直接影响着课堂教学的进行和教学质量，是值得教师注意的问题。

一 高校师生关系不和谐的原因分析

造成高校师生关系不和谐的原因是多方面的，学生、教师和高校都各有原因。

1 高校师生比失衡

随着社会经济的发展，社会对人才的需求越来越大，高校扩招是必然的趋势。但是，高等教育大众化在推动青年接受高等教育的同时，也对高校办学条件，教育教学质量和师生关系带来了一系列冲击[5]。

首先，学生人数增多，大比例教学会带来一些弊端。教师在大课堂中授课，不能兼顾资质良莠不齐的学生学习，对学生的课后指导也非常有限，甚至记不住学生的长相和姓名。学生在老师眼里得不到应有的重视，产生被忽略的挫败感，造成师生关系的疏远。

其次，学校办学水平跟不上扩招的脚步。高校扩招虽然带来了一些收益，减轻了高等教育的负担，但学校的建设和改革，还不能完全跟上。较为落后的学校条件很容易给学生带来失望和不满的情绪，并将这种情绪迁移到教师身上，影响高校师生关系。

2 教师教学观念、水平以及道德修养的不足

教师是师生关系中的主导，教师的教学观念、教学水平和道德修养，都会直接影响到高校师生关系。

首先，受到科研和职称评定压力的影响，教师难以把足够的精力放在教学任务上。因为科研和职称评定的存在硬性的指标，要求也越来越严格，并且与自身利益，如职称的挂钩更为紧密。

其次，教学方法本身的缺陷。随着科技的进步，多媒体逐渐走进课堂并开始成为主流。多媒体教学虽然更为生动，也给教师备课讲课带来方便，但也存在教师思路过快的问题，学生很难提起兴趣，形成“教”与“学”两张皮，得不到学生的认可，疏远了师生关系。

最后，教师的职业道德修养不足或缺失，会造成师生之间严重的矛盾。有的教师缺乏对学生和教学事业缺乏热爱，不尊重学生个性的发展，用不合理的标准去束缚学生，引起学生争议和不满，加剧师生关系对立与冲突。

3 学校制度本身带来的问题

现代的高等院校依靠规章制度来进行有序的管理。但是制度本身总会存在一些缺陷，造成师生关系的不和谐。

首先，高校教师和辅导员的分工明确，使得教师“教学”和“育人”工作的分隔。给任课教师造成了“只负责上课”的错误观念。任课教师仅仅做到了“教书”，却缺少了“育人”的工作，不能让学生从内心称其为“师”，更难成为学生心中的榜样。并且，多数任课教师的教育工作不会伴随学生大学生活的始终，较难受到学生的重视，容易受到学生疏远。

其次，学生参与教师教学质量的评定。学生对教学的反映是教学质量监督的一个重要方面，但也有弊端。学校采用了一些“学生监督教师”的管理办法，例如学生给教师工作表现打分，并与教师的薪资待遇和职称评定挂钩。但学生很难做到客观的评价。这样的管理办法增加了教师的心理负担，影响工作积极性，并给日常教学工作的管理带来一些不便。

当然，学校制度上的缺陷并不是短时间内可以改正的，需要循序渐进，不断探讨新的方法和工作思路，逐步改善现行制度的不合理之处。

二 师生关系问题的改善建议

和谐的师生关系，不仅能提高教学质量，还能帮助学生人格的培养和成长，对教师职业发展、高校的发展和高等教育事业的发展都大有裨益。所以，构建和谐的师生关系十分必要并且重要。

1加强教师和学生的专业知识和技能教育。

改善师生关系问题，应从改善课堂教学质量做起，所以对教师进行较为系统的教学工作的培训是十分必要的。教师不仅要学会怎样合理分配教学和科研的时间，也要掌握正确的教学方法，懂得怎样吸引学生注意力，启发学生独立思考，提高教学质量，才能获得学生的肯定和尊重。同时，也要对学生进行大学生应具备的学习品质、习惯和学习方法的传授教育。只有学生明白大学学习的重要性，才会自发自主学习，认真听课；只有掌握正确的学习方法，才能从教师的讲授中获得最大收益。教师和学生在课堂上配合默契，关系自然融洽。

2加强教师和学生的道德修养教育

加强教师和学生的道德修养教育，对于改善高校师生关系是至关重要的。对于教师，要明确教学工作的重要意义，才能热爱教学工作，努力奉献，教书育人，履行自己的职责。教师要学会把握“师道尊严”的度，既要对学生严格要求，又要热爱学生，理解学生，学会尊重学生人格和自尊心，尊重学生的个性发展。

同时，也要对学生进行必要的教育，学生也要理解学习的重要性，认清自己的目标，这样才能真正热爱学习，学会尊重教师，尊重教师的劳动成果，促进师生关系的改善。

3教育部门应加大对教育的投入[4]

学校要为教师做好保障的工作。学校要在薪资和福利各个方面，保障教师的合理利益，不让其为基本的生活困苦，并大力支持教师的科学研究和教学研究工作，教师们才能全心全意做好教学工作，乐于投入到科研和教研工作中。

教育部门应引导高校制定更为完善的教师评价体系和晋升机制，建立符合实际情况的，科学合理的评价和晋升机制，激发教师教学的积极性，热情对待教学工作，对待学生，提高教学质量，加强学生与教师的交流。这样不仅有助于学生在教师的帮助下解决学习和生活的各种问题，也有助于教师及时从学生处得到教学反馈，了解学生心态，改进教学内容和方法，与学生共同进步，真正做到教学相长。否则，青年教师很难找到发展的渠道，丧失工作积极性，并容易导致教师不敢放手搞教学的现象。

4发挥学生党员的先进性作用

学生党员是高校中一支不可忽视的力量。党员的思想较为先进，学习、做事的积极性也应该更高。无论是公办院校还是独立院校，党员在加强学生和教师交流，改善师生关系方面，都应该发挥不可替代的作用。

上海某大学，在每个课程班上设置了“课程班党员核心小组”。该小组由一名在学生工作方面较为有经验的党员负责，由该课程班上所有的党员、预备党员和入党积极分子组成。这些成员被要求在课堂上带头认真听讲，并督促身边同学，带动他们主动思考，共同讨论问题，积极配合老师的课堂教学，主动回答问题，活跃课堂气氛，改善教学效果。并向任课教师反映学生意见，加强教师与学生的沟通。该高校实行此方法已有多年，课程班不再死气沉沉，虽还未做到所有学生都能积极参与，发挥主动性进行学习，但课堂氛围有了较为明显的改善，教学效果不断转好。此案例值得我们学习和思考，怎样发挥党员的作用，带动师生关系的和谐发展。

参考文獻：

[1]李太平. 高等学校教师职业道德修养[M]. 武汉：湖北人民出版社，2011.

[2]朱维全，宋辉. 浅谈新时期高校和谐师生关系的构建[J]. 科教文汇，2011，（6）.

[3]付慧娥，邓新洲，郭 昕. 高校师生关系现状调查分析[J]. 中国健康心理学杂志，2011，（4）.

[4]李岚. 高校师生关系的错位与重构[J]. 新视野，2010，（5）.

[5]龚丽丽. 浅谈高校教师职业道德修养对师生关系的影响[J]. 出国与就业，2010，（9）