用化学活动来培养学生的社会责任感

范珍芹

【摘要】本文提倡科任老师也要加强学生的德育教育，讲述了科任教师通过化学活动来培养学生社会责任感的一些做法，给广大科任教师提供了一定的借鉴作用。

【关键词】科任教师 中学生 化学活动 社会责任感

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）12-0154-01

一、问题提出的背景

1.培养学生的社会责任感是社会的要求。社会责任感作为一切美德的基础和出发点，是人类理性与良知的集中表现，是社会得以存继的基石。马克思、恩格斯在谈到人的责任时曾指出：“作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有使命，就有任务”[1]。联国科教文组织提交的21世纪教育报告中强调“21世纪的教育，不仅要使学生有知识、会做事，更重要的是要学生成为有社会责任感和事业心的人”。

2.培养学生的社会责任感是新课程标准的要求。新课程不仅强调德育课程的建设，更明确要求各门课程要结合自身特点，对学生渗透爱国主义、集体主义等方面的教育。《化学课程标准》也明确指出要学生了解化学制品对人类健康的影响，懂得运用化学知识和方法去治理环境污染，合理地开发和利用化学资源，使学生在面临与化学有关的社会问题时，做出更科学更符合社会发展的决策[2]。

3.部分学生的社会责任感意识有所淡化。缺乏社会责任感已经成为当今青少年的一个思想弱点。增强他们的社会责任意识，关系到人类的共同进步和社会的全面发展。

4.培养学生的社会责任感容易被科任老师淡化。在众多的德育教育中，我觉得培养学生的社会责任感尤为重要。学生有了社会责任感才能真正成为对社会，对人民有用的人。我作为一名科任教师，没有班会课，怎样才能培养学生的社会责任感呢？通过多年的探索，终于有了一套有效的做法。

二、问题解决的做法

把培养学生的社会责任感的工作跟学科活动相结合。单纯的说教很多学生是听不进去的，我通常会让学生去参加一些调查活动，让学生在活动中体会社会上存在的一些问题，然后引导他们去思考，从而让他们获得启发和受到教育。

1.活动设定

活动要让教学内容与生活紧密联系，同时又具备一定的教育意义。比如，环保类的有：让学生了解本地区空气，水的污染情况；家里的用水用电的情况调查。资源合理利用类的有：让学生了解和调查金属等矿物质的开采和使用情况。食品营养类的有：让学生了解班级同学营养均衡的问题；收集食品安全的注意事项并做好宣传。社区活动的有：让学生调查本区域垃圾分类的情况；本地区医院的情况等等。

2.参与活动

为了让学生的参与面尽量大一些，采取分组的形式来进行。把班上的同学分成6-7个小组，每个小组选择一个活动内容来展开。活动时间一般是2-3个月，利用课余的时间来完成。小组学生要完成活动调查报告或写小论文，跟同学交流。

3.活动交流

让学生交流各组活动的心得和体会。引导学生通过活动明白自身的责任，让他们明白作为中学生应该要有强的责任感。最后让全班同学写反思，达成共识。下面是学生的体会：

在环境污染类调查中学生写到：过去我们以为环境污染只是工厂会有浓烟滚滚，水上餐厅会让垃圾漂浮、汽车才会产生有毒尾气。但是经过这次“你对环境污染知多少”的调查活动才明白，我们平时的一些活动都有可能造成对环境的影响。也明白了人类赖以生存的地球环境越来越恶劣，土地沙漠化、全球气温上升等等，这些都在威胁着我们人类的生存和发展。我们中学生不但平时要注意保护环境，还要努力学习知识来治理环境。

在资源利用类调查中学生写到：以前我们看到铁条，就只知道它是个冷冰冰的东西，看到它生锈也只觉得它多穿了一件不同的衣服而已。但是经过“认识铁家族”的活动后，我们才明白金属对我们生活的重要性，也才明白铁其实也是和容易受伤——生锈的。生锈了的铁可失去了它原有的威力了。我们还了解了我国的金属各方面的资源形势严峻，人均资源占有量少，资源利用开发不合理，这些对经济发展造成严重的制约。我们一定要多学习能源方面的知识，让我国的自然资源合理地开采利用。

在垃圾分类调查中学生写到：以前任凭老师或媒体下面宣传和教育，觉得垃圾分类跟自己关系不大，可是通过这次的“我小区垃圾分类情况的调查”活动，我们才真正体会到：垃圾分类对我们国家真的很重要，特别是我们这个发展中的国家来讲，真的需要垃圾分类。地球是我们的家园，我们每个人都有责任保护它。垃圾分类要做到并不难，难的是坚持，作为中学生不但要自觉做好垃圾分類，还要大力宣传垃圾分类的知识，为我们居住的家园，我们美丽的蓝天，献出我们的一份力量。垃圾分类从我做起，从小事做起！

在食品安全类调查中学生写到：“民以食为天”，很高兴有机会进行“我身边的食品”的调查活动。让我们明白了我们平时所需的营养物质有哪些，我们也明白了该如何合理饮食。家里人还说我们是半个营养师了呢。但是最气愤的是地沟油，三聚氰胺等的出现，这些商家怎么能这样坑害人们的生命呢？以后我们一定要做有良知的食品企业家。

在社区活动类调查中学生写到：生活周围的机构跟我们关系大吗？在我们家附近的医院我不知从门口经过多少次，但是好像一直很少去关注它。老师说叫我们了解本地区的服务机构的情况，这可是我们第一次有意识的去了解这家医院，正是这次的调查活动，让我们明白，原来我们的身边是有那么多的人需要我们去关心和服务。人不可能永远健康，我们也不可能永远在父母的庇护下成长，父母也有病和老的一天，到时我们是否有足够的能力去保护他们呢？社会上的一些弱势群体，我们又是否能给他们一些帮助呢？

三、问题解决的效果反思

通过学生们的感想和反思，已经可以看出通过活动来培养学生的社会责任感的效果了。通过这些活动的开展，不单提高了同学们对学科学习的热情和积极性，还扩大了同学们的知识面，最重要的是让同学们明白了自身的责任，大大提高了同学们的社会责任感。培养出具有社会责任感的人才，才能把我们的国家建设得更好，就一定能实现我们中华民族伟大复兴的强国梦。

参考文献：

[1]萧灼基，《德意志意识形态》中国社会科学出版社.2008

[2]王祖浩、王磊等，《义务教育化学课程标准》高等教育出版社.2011